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教育是一场温暖的修行:周泽安校长的教育理念与实践 版权信息
- ISBN：9787517840251
- 条形码：9787517840251 ; 978-7-5178-4025-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育是一场温暖的修行:周泽安校长的教育理念与实践 本书特色
这是一个令人感动的励志故事，向读者讲述了主人公周泽安，来自括苍山脉深处半山腰上一个鼎盛时也不过几十户的小山村，饥寒交迫中顽强成长，初中毕业辍学做木匠、做小商贩，高考恢复，自学考上大学，成为中学政治**教师，成为名校长。一生致力于学校管理和教育教学改革，把教育当做人生的一场觉人觉已的温暖修行，一场充满诗意的生命旅行。前半部分是主人公的生活经历，后半部分是主人公的所思所想、讲演稿等。其中的附件是周泽安的讲演稿，作者据此做了些拓展和改动，所以书中的内容会有重复。
教育是一场温暖的修行:周泽安校长的教育理念与实践 内容简介
这是一个令人感动的励志故事，向读者讲述了主人公周泽安，来自括苍山脉深处半山腰上一个鼎盛时也不过几十户的小山村，饥寒交迫中顽强成长，初中毕业辍学做木匠、做小商贩，高考恢复，自学考上大学，成为中学政治很好教师，成为名校长。一生致力于学校管理和教育教学改革，把教育当做人生的一场觉人觉已的温暖修行，一场充满诗意的生命旅行。
教育是一场温暖的修行:周泽安校长的教育理念与实践 目录
引子
苦难是一种财富（1957—1981）
童年——饥饿记忆中的佳肴
求学——一双破布鞋在雪地里奔跑的温暖
会讲故事的小木匠
夜里独行的小商贩
高考的疯狂岁月
师范、教师——冥冥中的天意
仙乡有子 觉性如斯（1981—1993）
上张初中来了一位“全能”的木匠老师
小县城的新闻——城中的周老师在北师大杂志上发表了论文
那一年下中政治学科的成绩竟然超过了台州中学
小荷才露尖尖角（1993—2000）
当校长是一个艰难的选择
正义连着法律，也连着勇气
从乱到治——一首难唱的歌
从学科思维到大教育思维是一个名校长成长必须的蜕变
名校成长的精彩故事（2000—2009）
吵一架，安中这校长竟不能不当
能搞卫生就能当校长——管理就从这里开始
自主管理、自主学习、自我教育——校园的夜晚静悄悄
社会服务课——唤醒生命意义课
研究性学习——来自大洋彼岸的启示
契约管理——拉勾上吊一百年不许变
学校来了“洋鬼子”——打开另一扇窗户
教育是慢的艺术——灵魂的成长需要等待
把孩子的户口弄到安中学区去——高处不胜寒
衰兴逆转不只是一个传说（2010—2012）
打趴下是一份荣耀，扶起来是一种情怀
书香校园行动和校园文化建设——让灵魂有个家
推行生态体验教育和全脑教育——打造智慧课堂
构建自主互助学习模式——为学生的终身发展奠基
分管县长来调研——是否该让校长下课是一个问题
市里来开现场会（2011．11）——教改也需要“空中加油”
踏遍青山人未老（2012．9—现在）
宏大的短暂时光——理想是一个沉重的负担
让外语的每一个学生“会说话”“会写字”
三生教育——外语教育的金名片
高效课堂“1+4”——辉煌岁月里的密钥
与名校联姻——借力发展新捷径
成功没有密钥，探索永无止境
威可畏，信乐从——名校长的起点须是一名好教师
刘邦也需要粉丝——与名师近一点，成功就多一点
诸葛亮的教训——适当“懒”一点，给下属的成长留个空间
觉悟唯有向心觅——教育是一场温暖的修行
教育乌托邦——就像永安溪的水
附录
附件1：《政治课教学中如何培养学生学习兴趣的一点体会》——北师大《思想政治课教学》（1986年10月）
附件2：《基础教育改革的方向、路径和出发点》
附件3：《以学会做人为目的构建德育工作新模式的实践与思考》
附件4：《关于开设综合实践课的一些做法和思考》
附件5：《校园文化建设的意义解构和路径思考》
附件6：《自主互助学习课堂教学的实践研究》
附件7：《乌托邦的召唤——浙江省台州市仙居二中课改纪实（一）》
附件8：《课堂跷跷板》
后记
苦难是一种财富（1957—1981）
童年——饥饿记忆中的佳肴
求学——一双破布鞋在雪地里奔跑的温暖
会讲故事的小木匠
夜里独行的小商贩
高考的疯狂岁月
师范、教师——冥冥中的天意
仙乡有子 觉性如斯（1981—1993）
上张初中来了一位“全能”的木匠老师
小县城的新闻——城中的周老师在北师大杂志上发表了论文
那一年下中政治学科的成绩竟然超过了台州中学
小荷才露尖尖角（1993—2000）
当校长是一个艰难的选择
正义连着法律，也连着勇气
从乱到治——一首难唱的歌
从学科思维到大教育思维是一个名校长成长必须的蜕变
名校成长的精彩故事（2000—2009）
吵一架，安中这校长竟不能不当
能搞卫生就能当校长——管理就从这里开始
自主管理、自主学习、自我教育——校园的夜晚静悄悄
社会服务课——唤醒生命意义课
研究性学习——来自大洋彼岸的启示
契约管理——拉勾上吊一百年不许变
学校来了“洋鬼子”——打开另一扇窗户
教育是慢的艺术——灵魂的成长需要等待
把孩子的户口弄到安中学区去——高处不胜寒
衰兴逆转不只是一个传说（2010—2012）
打趴下是一份荣耀，扶起来是一种情怀
书香校园行动和校园文化建设——让灵魂有个家
推行生态体验教育和全脑教育——打造智慧课堂
构建自主互助学习模式——为学生的终身发展奠基
分管县长来调研——是否该让校长下课是一个问题
市里来开现场会（2011．11）——教改也需要“空中加油”
踏遍青山人未老（2012．9—现在）
宏大的短暂时光——理想是一个沉重的负担
让外语的每一个学生“会说话”“会写字”
三生教育——外语教育的金名片
高效课堂“1+4”——辉煌岁月里的密钥
与名校联姻——借力发展新捷径
成功没有密钥，探索永无止境
威可畏，信乐从——名校长的起点须是一名好教师
刘邦也需要粉丝——与名师近一点，成功就多一点
诸葛亮的教训——适当“懒”一点，给下属的成长留个空间
觉悟唯有向心觅——教育是一场温暖的修行
教育乌托邦——就像永安溪的水
附录
附件1：《政治课教学中如何培养学生学习兴趣的一点体会》——北师大《思想政治课教学》（1986年10月）
附件2：《基础教育改革的方向、路径和出发点》
附件3：《以学会做人为目的构建德育工作新模式的实践与思考》
附件4：《关于开设综合实践课的一些做法和思考》
附件5：《校园文化建设的意义解构和路径思考》
附件6：《自主互助学习课堂教学的实践研究》
附件7：《乌托邦的召唤——浙江省台州市仙居二中课改纪实（一）》
附件8：《课堂跷跷板》
后记
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教育是一场温暖的修行:周泽安校长的教育理念与实践 节选
《教育是一场温暖的修行：周泽安校长的教育理念与实践》： 童年——饥饿记忆中的佳肴 1957年，外面的世界翻动着浓重的阴云，远在括苍山脉深处的小山村里，阴历八月二十三，周泽安出生了。 读过“四书五经”的父亲给他取的名字也很有深意——周泽安，意为“周虑天下，泽披桑梓，其心安然”。 周泽安从小就深切地感受到了生活的困顿。从他有记忆起，贫穷与饥饿犹如困兽般一直伴随着他的家庭。 他出生的仙居县步路乡湖山大畈村，是一个位于半山顶上的自然村落，*多时也只有三四十户人家。那个时候，村里也开始家家户户扒了灶头，建起了食堂。起初几个月，村民们都很开心，以为过上了好日子。然而好景不长，这样的日子没过多久，粮食慢慢少了，食堂开始削减定量，米饭变成了稀饭，稀饭变成了米汤，到了*后，所有粮食吃光后，大家开始挖野菜、吃菜根。 周泽安正处在长身体的时候，由于食物极度匮乏，他每天都在半饱半饥中度过。他记忆中的美食，是一种玉米壳糊。玉米磨成粉，过筛后，剩下的粗糙壳皮，加水揉和，因为没有粘性，捏不成团子，只好倒在锅里做成糊糊。在粮食充裕的年代，这是猪的美味，但在非常时期，这样极其粗糙的食物，也成为少年周泽安心心念念的佳肴。 记得有一次，他到村食堂领午饭时，排在他前面的本家叔婆从食堂工作人员处领了几个小番薯。他实在饿坏了，就顺手从她碗里抓了一个塞到嘴里。回家后，他父亲看到他嘴里吃着番薯，就问他：“你哪里来的番薯？”他老老实实答道：“小叔婆给我的。”父亲生气了：“你怎么随便拿人家东西呢？”要知道，在食物极度匮乏的年代，这些小番薯或许是救命的。这时候，小叔婆过来，看到父亲举起手来要打他，就拦住了，说：“你不要打他，小孩子饿坏了！这些小番薯给他吃吧，我的全都给他吃吧。”小叔婆的疼爱，让年幼的他感受到温暖与善意。 后来，生活越发艰难，村食堂连小番薯也没有了，填饱肚子活下去也成了一种奢望。有一天午饭时，他父亲从食堂分来了一碗番薯藤煮的汤。父亲喂给他吃番薯叶，他吃了一口说不好吃，吃不下。他父亲又用筷子从碗里捞了几根番薯茎给他吃，他觉得蛮好吃，但番薯茎也没几根，几口就被他吃光了！他母亲一口没吃，一声不吭默默地在边上流泪。生活的艰难何至于斯，这么聪明、勤劳、能干的父亲，干农活是一把好手，竟然还无法养活一家老少！年少的周泽安不知个中原委，他被时代的洪流裹挟着在生存的黑洞里拼命挣扎！ 他是家里的老大，有四个弟妹。从记事起，他就要为家里分担家务，干些力所能及的事。待他稍微年长，他就承担了砍柴的任务，自己家的，以及年迈的祖父母家的，两家烧饭用的柴火都由他承包。砍柴可不是轻松的活儿，村子附近都被砍光了，要翻山越岭到几公里以外的山上去才有柴可砍。 他开始上学读书后，砍柴的任务也不能落下。他上午上学，下午上一、二节课后再去砍柴，要把两家的柴火都准备好，如果他没准备到位，这一天家里就只能断炊了。两家人吃不上饭，这样的重任，他不敢耽误。 五年级下半学期开始，他转到另一个山村后裘村的学校去读书。在那里他一直读到初中二年级。那个时候，乡村学校办学条件不好，校网的设置撤销比较频繁，大多根据生源情况随时调整班级年级。他所在的山村小学，因公社调整了小学高段校网布局，被撤销了完小教学点，并人后裘村完小，他也只好转学。因为他重任在肩，学校老师了解他家的情况，也允许他上午上课，下午**节课下课后提前赶回家砍柴。得到这种“待遇”的，全校只有他一个人。 后裘村离他家有五里地，但都是山路，要么上坡要么下坡。这两年半，他每天的安排是这样的：早上起来，先干农活，然后吃饭；吃完饭，他背起书包，在山路上飞奔四十五分钟后，气喘吁吁赶到学校，先到学校食堂把中饭准备好再去上课。 ……
教育是一场温暖的修行:周泽安校长的教育理念与实践 作者简介
金深，浙江省、中国石化作协会员，主要从事中短篇小说、报告文学及散文创作。出版了《骑车能上天堂吗》短篇小说集，长篇报告文学《自觉者——镇海中学的教育》（与人合著）；参与《打开一扇窗》《筑梦》等多部报告文学集的创作。作品发表于《文学港》《青海湖》《中国石化报》《宁波日报》等报刊杂志。
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