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维果茨基导论:给早期儿童教育工作者和学习者的指南 版权信息
- ISBN:9787565114311
- 条形码:9787565114311 ; 978-7-5651-1431-1
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
维果茨基导论:给早期儿童教育工作者和学习者的指南 内容简介
维果茨基是20世纪早期教育领域中很有影响力的理论家之一,他提出了一系列有关早期学习与教学的突破性的原则。在本书中,作者将维果茨基的这些原则用日常的语言解释了出来,并揭示出了他的这些思想之间的关键性联系。 对于从事儿童早期教育的人来说,本书是一本可读性很强、很有价值的手册。它不但介绍了维果茨基的核心概念,如:中介和记忆,文化和文化工具,心理机能,语言、概念和思维,活动理论,游戏和意义等,还讨论了有关这些概念在教学和学习中的实际应用。每章的后面都附有一张有用的术语表,对文中用斜体标注出的关键词或关键思想进行了解释,并指出了其与教学和学习的相关性。 这本书提醒着我们,学习在任何时候都有可能发生,它主要是通过学习者与更有经验的“他人”的交往而产生的,这个“他人”可能是成人,也可能是儿童。
维果茨基导论:给早期儿童教育工作者和学习者的指南 目录
内容介绍
致谢
序言
引言
**章 开篇:社会文化式的生平简介
列维·维果茨基的一生与所处时代
其他人对维果茨基思想的影响
回顾与展望
术语表
第二章 中介、记忆和文化工具
文化的、历史的、工具的框架
记忆、中介和文化工具
由生理需要和生物学过程发展至高级心理机能
从日常思维到高级心理机能
记忆
文化工具的重要性
回顾与展望
术语表
第三章 文化、环境和工具
发展与文化
文化的丧失:流亡中的人
发展的生态状况
生理的作用
货币作为一种文化工具
信号、符号和符号学
回顾与展望
术语表
第四章 语言、概念和思维
内在化
皮亚杰和维果茨基对言语与思维的讨论
前智力言语和前言语思维
对概念的理解
从日常概念到科学概念
反思的重要性
回顾与展望
术语表
第五章 学习与教学
持一种社会历史的立场
我们可以从中学习到什么呢
中介和文化工具
我们可以从中学习到什么呢
记忆与思维
我们可以从中学习到什么呢
语言和概念:*近发展区
我们可以从中学习到什么呢
支架和同伴教学
回顾与展望
术语表
第六章 活动理论
活动理论的发展
第五空间课外项目
主导活动和对话指导
维果茨基之后:莱文和巴赫金
回顾与展望
术语表
第七章 游戏与意义
对于游戏的定义的补充
游戏和意义
意义的概念
有规则的游戏
修正我们关于游戏的观点
回顾与展望
术语表
第八章 缩小差距:有关*近发展区的详细信息
支架
持续性的分享思维
引导式参与
所有权和占有
交互式和同伴教学:成为有经验的他人
提问和理论
给予反馈
回顾与展望
术语表
第九章 总结:我们所学到的内容
教学的推荐原则
原则在实践中的运用
回顾与展望
术语表
第十章 维果茨基的儿童
生物学与文化
个体发育缺陷
帮助有特殊需要的儿童
*近发展区
融合
回顾
术语表
结语
参考文献
展开全部
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