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一课研究丛书·数与代数系列:乘法的初步认识教学研究 版权信息
- ISBN：9787570518012
- 条形码：9787570518012 ; 978-7-5705-1801-2
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
一课研究丛书·数与代数系列:乘法的初步认识教学研究 本书特色
1.作者从事教育工作多年，拥有丰富的教学经验； 2.本书是作者多年经验的总结； 3.对一线教师开展教学与科研工作具有重要参考意义。 本书是围绕“乘法的初步认识”展开研究，帮助小学数学教师解决工作学习与教育教研的需要。
一课研究丛书·数与代数系列:乘法的初步认识教学研究 内容简介
《乘法的初步认识》是围绕“乘法的初步认识”一课，从上位数学知识研究、数学课程标准比较与解读、教材比较与解读、学生认知调查、教学设计研究、教学后学生情况调查、校本教研活动方案等七个维度来展开，从而帮助小学数学教师解决工作学习与教育教研的需要。
一课研究丛书·数与代数系列:乘法的初步认识教学研究 目录
1 上位数学知识研究
1.1 上位数学知识与相关内容的解读
1.1.1 乘法的定义
1.1.2 乘法的研究历史
1.1.3 乘法的运算法则与运算定律
1.1.4 初高中乘法相关的运算
1.2 上位数学知识和相关内容对教学的启示
1.2.1 易混淆的概念和易错的表达
1.2.2 乘法意义的本质与情境选择
1.2.3 合理运用上位数学知识辅助教学
2 数学课程标准比较与解读
2.1 国内历年课程标准（教学大纲）的相关学习要求
2.2 国内课程标准（教学大纲）研究对教学的启示
2.3 国外课程标准的相关学习要求
2.3.1 澳大利亚的教学要求
2.3.2 加拿大的教学要求
2.3.3 芬兰的教学要求
2.3.4 日本的教学要求
2.3.5 韩国的教学要求
2.3.6 俄罗斯的教学要求
2.3.7 美国的教学要求
2.4 国外课程标准中关于“乘法的初步认识”教学要求的特点
3 教材的比较与解读
3.1 教材的纵向比较
3.1.1 比较人民教育出版社于不同时期出版的五种教材
3.1.2 比较同一主编于不同时期编写的三种教材
3.2 教材的横向比较
3.3 国内外教材比较
3.3.1 沪教版教材
3.3.2 中国香港和中国台湾教材
3.3.3 美国加州教材
3.3.4 国内外教材对比的启示
4 教学前学生认知调查
4.1 前测
4.1.1 采用访谈法
4.1.2 采用问卷调查法
4.2 学生学情分析
5 教学设计研究
5.1 教学目标的制定
5.2 教学过程的不同导入
5.2.1 重在感知乘法算式的简便
5.2.2 重在乘法意义的建构
5.2.3 重在联系学生已有知识经验和学习起点
5.3 同课异构研究
5.4 说课研究
5.5 练习课研究
5.6 教学设计比较的启示
6 教学后学生情况调查
7 校本教研活动方案
参考文献
展开全部
一课研究丛书·数与代数系列:乘法的初步认识教学研究 作者简介
蒋高崎，浙江省诸暨市实验小学教育集团荷花小学教师，荣获诸暨市优秀教师称号。多年来一直从事小学数学教育工作，潜心研究教材教法，致力于发展学生的数学思维，提升学生的数学素养。有多篇文章在省级刊物上发表。
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