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富有想象力的语文课 版权信息
- ISBN：9787554828496
- 条形码：9787554828496 ; 978-7-5548-2849-6
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
富有想象力的语文课 本书特色
本书是著名教育学者潘庆玉教授想象力教学丛书中的*一本，聚焦富有想象力的语文教学。全书分为“理论探索篇”“文本解读篇”“教学实践篇”三篇。。“富有想象力”的教育是指教师借助于适当的认知工具在教学过程中有效激发学生的情感、想象力和智慧的教育理论与实践体系。认知工具既是“富有想象力”教育的理论核心，又是实施这种教育理念的具体策略和方法，包括“现实与经验的极限感”“超越限制的英雄主义”与“心理成像”等。通过从教育理论、教学文本、教学实践完整的逻辑搭建，全面地展示了作者对于富有想象力的语文课的研究成果，是对语文课堂想象新高度、新空间的极有价值的探索。本书除了深刻的说理之外，还附有课堂实录、课评、课例视频以及PPT资源，能够为读者提供多角度、多形式的内容和指导。
富有想象力的语文课 内容简介
本书是有名教育学者潘庆玉教授想象力教学丛书中的近期新一本，聚焦富有想象力的语文教学。全书分为“理论探索篇”“文本解读篇”“教学实践篇”三篇。。“富有想象力”的教育是指教师借助于适当的认知工具在教学过程中有效激发学生的情感、想象力和智慧的教育理论与实践体系。认知工具既是“富有想象力”教育的理论核心，又是实施这种教育理念的具体策略和方法，包括“现实与经验的极限感”“超越的英雄主义”与“心理成像”等。通过从教育理论、教学文本、教学实践完整的逻辑搭建，全面地展示了作者对于富有想象力的语文课的研究成果，是对语文课堂想象新高度、新空间的极有价值的探索。本书除了深刻的说理之外，还附有课堂实录、课评、课例视频以及PPT资源，能够为读者提供多角度、多形式的内容和指导。
富有想象力的语文课 目录
上编 理论探索
认知工具与富有想象力的阅读教学
富有想象力的语文教学设计原理
富有想象力的语文教学设计方案
群文阅读：语文课堂教学新原野
中编 文本解读
文学作品教学召唤结构的三重“隐喻”
语文教学文本解读的基本原则
穿越折叠空间的存在之思
——《风景》细读
这无边的寂寞何曾休止
——《寂寞》细读
重返阳光下的“鸟蛋”
——《答案》细读
诗人，要坚守在自己高贵的位置
——《信天翁》细读
飞跨人生的“港口”与“故乡”
——《我遥望》细读
经典重温
——《登高》细读
好一枚别致清新的红太阳
——《安慰》细读
读读这道爬满了“字”的风景
——《届时》细读
走啊走
——《前方》细读
下编：教学实践
《背影》课堂实录课评
《乡愁》课堂实录课评
《老王》课堂实录课评
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课堂实录课评
现代乡愁诗群文阅读
——《月是故乡明》教学实录课评
《唐代边塞诗群文阅读》教学实录
《大美兰亭》教学实录(研究生版)
《大美兰亭》教学实录(初中生版)
留住戏曲里的乡愁
——何夏寿《草桥结拜》课堂教学观评
简明平实的设计与灵动活泼的生成
——评彭才华《陶罐和铁罐》教学实录
走进象声词界，倾听万物之音
——吴勇《故事里的象声词》写作教学观评
后记
展开全部
富有想象力的语文课 作者简介
潘庆玉，教育学博士，山东师范大学文学院教授，博士生导师，霍英东教育基金会第九届高等院校青年教师基金获得者，加拿大西门·菲沙大学“研究·文化·教育”想象力研究中心（CIRCE）学术顾问，齐鲁名师理论导师。
著有《富有想象力的课堂教学》《富有想象力的教学设计》《富有想象力的语文课》《语文教育哲学导论》《语文教育发展论》等多部学术著作。在《教育研究》《课程·教材·教法》《语文建设》等刊物发表学术论文70多篇。主持国家社科基金、全国教育科学规划、教育部人文社科规划等各类课题9项。《语文教育哲学导论》获得山东省社会科学优秀成果一等奖（2015年），入选《中文学术图书引文索引》（CBKCI™）。《富有想象力的教学设计》获得山东省第一届教育科学研究优秀成果一等奖（2016年）。所撰教学案例入选“首届全国教育专业学位教学案例征集”国家案例库。获得第五届、第七届“全国优秀教育硕士专业学位论文”指导教师、第一届、第二届、第三届全国“全日制教育硕士学科教学（语文）专业教学技能大赛”优秀指导教师等称号。
近年来走进中学课堂，开展“富有想象力的语文教学”推广活动，在国内各地执教语文公开课，深受一线语文教师的欢迎。
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