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主体功能区视野下云南职业教育区划研究 版权信息
- ISBN：9787030632227
- 条形码：9787030632227 ; 978-7-03-063222-7
- 装帧：平装胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
主体功能区视野下云南职业教育区划研究 本书特色
《主体功能区视野下云南职业教育区划研究》主要以《云南省主体功能区规划》为依据，以空间结构理论、人地关系理论、可持续发展理论、人力资本理论、职业教育与区域经济关系理论、区域规划理论为基础，依据云南职业教育布局、结构的现状，着力探讨适应云南主体功能区建设的云南职业教育区划，以促进云南主体功能区建设为主旨，力求通过对云南职业教育区划的制定与实施，形成云南职业教育与区域经济社会发展之间的良性互动，助推云南经济社会的发展和主体功能区的建设。
主体功能区视野下云南职业教育区划研究 内容简介
本书主要以《云南省主体功能区规划》为依据, 以空间结构理论、人地关系理论、可持续发展理论、人力资本理论、职业教育与区域经济关系理论、区域规划理论为基础, 依据云南职业教育布局、结构的现状, 着力探讨适应云南主体功能区建设的云南职业教育区划, 以促进云南主体功能区建设为主旨, 力求通过对云南职业教育区划的制定与实施, 形成云南职业教育与区域经济社会发展之间的良性互动, 助推云南经济社会的发展和主体功能区的建设。
主体功能区视野下云南职业教育区划研究 目录
目录
丛书序
前言
**章 绪论 1
**节 云南职业教育区划的背景及意义 1
第二节 云南职业教育区划相关问题的研究现状 8
第三节 云南职业教育区划研究的思路与方法 18
第四节 云南职业教育区划的相关概念界定与理论基础 20
第二章 云南职业教育区划的客观基础 39
**节 客观基础Ⅰ：《全国主体功能区规划》中的云南定位 40
第二节 客观基础Ⅱ：云南的地理环境特征 41
第三节 客观基础Ⅲ：《云南省主体功能区规划》 45
第四节 客观基础Ⅳ：云南职业教育的发展现状 54
第三章 云南职业教育区划的基本原则、主要方法与分类评价指标体系 70
**节 云南职业教育区划的基本原则 70
第二节 云南职业教育区划的主要方法 73
第三节 云南职业教育区划的分类评价指标体系 75
第四章 云南职业教育区划的要素与方案 80
**节 云南职业教育区划的要素分析 80
第二节 云南职业教育区划方案 98
第五章 云南职业教育Ⅰ类区域、Ⅱ类区域的发展思路 103
**节 Ⅰ类区域：云南职业教育核心区 103
第二节 Ⅱ类区域：云南职业教育腹地区 110
第六章 云南职业教育Ⅲ类区域、Ⅳ类区域的发展思路 137
**节 Ⅲ类区域：云南职业教育扩展区 137
第二节 Ⅳ类区域：云南职业教育潜力区 152
第七章 结语 159
**节 研究结论 159
第二节 创新之处 160
第三节 研究展望 161
参考文献 162
附录 专家访谈问卷 166
致谢 167
丛书序
前言
**章 绪论 1
**节 云南职业教育区划的背景及意义 1
第二节 云南职业教育区划相关问题的研究现状 8
第三节 云南职业教育区划研究的思路与方法 18
第四节 云南职业教育区划的相关概念界定与理论基础 20
第二章 云南职业教育区划的客观基础 39
**节 客观基础Ⅰ：《全国主体功能区规划》中的云南定位 40
第二节 客观基础Ⅱ：云南的地理环境特征 41
第三节 客观基础Ⅲ：《云南省主体功能区规划》 45
第四节 客观基础Ⅳ：云南职业教育的发展现状 54
第三章 云南职业教育区划的基本原则、主要方法与分类评价指标体系 70
**节 云南职业教育区划的基本原则 70
第二节 云南职业教育区划的主要方法 73
第三节 云南职业教育区划的分类评价指标体系 75
第四章 云南职业教育区划的要素与方案 80
**节 云南职业教育区划的要素分析 80
第二节 云南职业教育区划方案 98
第五章 云南职业教育Ⅰ类区域、Ⅱ类区域的发展思路 103
**节 Ⅰ类区域：云南职业教育核心区 103
第二节 Ⅱ类区域：云南职业教育腹地区 110
第六章 云南职业教育Ⅲ类区域、Ⅳ类区域的发展思路 137
**节 Ⅲ类区域：云南职业教育扩展区 137
第二节 Ⅳ类区域：云南职业教育潜力区 152
第七章 结语 159
**节 研究结论 159
第二节 创新之处 160
第三节 研究展望 161
参考文献 162
附录 专家访谈问卷 166
致谢 167
展开全部
主体功能区视野下云南职业教育区划研究 作者简介
赵枝琳，女，1972年生，云南楚雄人。人文地理学博士，云南师范大学副研究员，硕士生导师。主要研究方向为区域教育与边疆发展、成人教育管理等。主持完成云南省哲学社会科学教育规划项目1项、云南省教育厅项目1项，参与国家级课题1项；主编专著2部，在CSSCI、中文核心期刊发表论文10余篇。
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