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薄弱学校文化变革研究 版权信息
- ISBN：9787520350594
- 条形码：9787520350594 ; 978-7-5203-5059-4
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
薄弱学校文化变革研究 本书特色
本书是江西省高校人文社科项目，是对薄弱学校进行长达五年研究的成果。本书基于学校文化的视角对薄弱学校改造进行研究，选取广州市某中学作为个案，从学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个维度进行考察，通过质性研究和个案研究的方式呈现薄弱学校文化变革的全过程，对其变革成效进行总结和分析，*后对薄弱学校文化变革进行理性思考，提出促进薄弱学校改造的学校文化变革策略。全书共分为五章：*章为导论部分，主要是论文的整体介绍。第二章是研究的设计部分，主要是对本研究的开展进行整体设计。第三章是薄弱学校文化变革的过程，从学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个维度全面呈现薄弱学校文化变革的真实过程。第四章是薄弱学校文化变革的成效。第五章是薄弱学校文化变革的理性思考。
薄弱学校文化变革研究 内容简介
本书是江西省高校人文社科项目，是对薄弱学校进行长达五年研究的成果。本书基于学校文化的视角对薄弱学校改造进行研究，选取广州市某中学作为个案，从学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个维度进行考察，通过质性研究和个案研究的方式呈现薄弱学校文化变革的全过程，对其变革成效进行总结和分析，*后对薄弱学校文化变革进行理性思考，提出促进薄弱学校改造的学校文化变革策略。全书共分为五章：**章为导论部分，主要是论文的整体介绍。第二章是研究的设计部分，主要是对本研究的开展进行整体设计。第三章是薄弱学校文化变革的过程，从学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个维度全面呈现薄弱学校文化变革的真实过程。第四章是薄弱学校文化变革的成效。第五章是薄弱学校文化变革的理性思考。
薄弱学校文化变革研究 目录
**章 绪论 **节 研究缘起 第二节 研究的目标和意义 第三节 文献综述与核心概念界定 第四节 研究的理论基础第二章 研究设计 **节 研究的思路与框架 第二节 研究方法 第三节 研究对象 第四节 研究过程 第五节 研究的效度与伦理道德问题第三章 薄弱学校文化变革的路径探索 **节 学校物质文化变革的过程 第二节 学校制度文化变革的过程 第三节 学校行为文化变革的过程 第四节 学校精神文化变革的过程第四章 薄弱学校文化变革的成效 **节 学校文化变革的总体成效 第二节 学校物质文化变革的成效 第三节 学校制度文化变革的成效 第四节 学校行为文化变革的成效 第五节 学校精神文化变革的成效第五章 薄弱学校文化变革的理性思考 **节 政府在薄弱学校的改造中应该有所作为 第二节 薄弱学校自身应在改造中奋发有为 第三节 社会在薄弱学校的改造中大有可为结语附录 附录一 学校文化满意度调查问卷（教师） 附录二 学校文化满意度调查问卷（学生） 附录三 校长访谈提纲 附录四 学校相关制度安排 附录五 教师日志参考文献后记
展开全部
薄弱学校文化变革研究 作者简介
邓亮（1988—）男，博士，江西吉安人，江西师范大学讲师，南昌市教育督导评估专家。2006年进入南昌航空大学学习，2016年于华南师范大学毕业，先后获得管理学学士、硕士和博士学位。在《教育科学》等学术期刊公开发表论文20余篇，在《中国研究生》等期刊发表教育随笔18篇，出版著作3部，主持和参与省部级以上课题5项，参编著作、教材3部。主要研究方向为教育管理学、学校管理学、教师管理等。
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