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幼儿运动分解教学/窦作琴/全国幼儿园特色课程 版权信息
- ISBN：9787309144741
- 条形码：9787309144741 ; 978-7-309-14474-1
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿运动分解教学/窦作琴/全国幼儿园特色课程 本书特色
本书分为三个部分。*部分为理论篇。详细阐述了分解式游戏教学的定义、实施原则及对于运动教育的意义与作用。第二部分为实践篇。从目标、内容、评价等维度总结出分解式游戏教学模式。并且列举了托小中大四个年龄班幼儿运动分解游戏教学的实践案例，以及红岩幼儿园十几年来研究制作的教具；第三部分为经验篇。呈现参研教师的活动实录、个案、经验文章等。具有可操作性。
幼儿运动分解教学/窦作琴/全国幼儿园特色课程 内容简介
本书分为三个部分。**部分为理论篇。详细阐述了分解式游戏教学的定义、实施原则及对于运动教育的意义与作用。第二部分为实践篇。从目标、内容、评价等维度总结出分解式游戏教学模式。并且列举了托小中大四个年龄班幼儿运动分解游戏教学的实践案例，以及红岩幼儿园十几年来研究制作的教具；第三部分为经验篇。呈现参研教师的活动实录、个案、经验文章等。具有可操作性。
幼儿运动分解教学/窦作琴/全国幼儿园特色课程 目录
理论篇
一、运动教育与分解式教学
(一)什么是运动教育
(二)什么是幼儿园中的运动教育
(三)什么是分解式游戏教学法
(四)什么是分解式游戏教学模式
(五)幼儿运动教育的作用
(六)分解模式对于运动教育的作用
二、教育理论基础
(一)心理学基础——相互作用论
(二)儿童运动机能的发展规律
(三)教育与学习理论
三、幼儿运动·分解活动的原则
(一)日常性原则
(二)适量性原则
(三)多样性原则
(四)规律性原则
实践篇
一、分解式游戏教学模式的理念
(一)园本理念
(二)游戏理念
(三)分解理念
二、分解式游戏教学模式的目标
(一)总目标
(二)年龄目标
(三)活动目标
三、分解式游戏教学模式的内容与实施
(一)托班运动·分解活动案例
(二)小班运动·分解活动案例
(三)中班运动·分解活动案例
(四)大班运动·分解活动案例
四、分解式游戏教学模式的保障
(一)软件保障
(二)硬件保障
五、分解式游戏教学模式的评价
(一)跑的动作要领与观察评价
(二)跳的观察评价
(三)投的动作要领与观察评价
(四)平衡的动作要领与观察评价
(五)钻爬的观察评价
经验篇
一、“分解式”教案促幼儿成长——以小班运动活动“帮助小猪”为例
二、体验“混搭”运动的快乐——以幼儿园混龄运动活动为例
三、学会放手，让幼儿在自主游戏中快乐玩耍——以“小空间、大智慧”体能活动为例
四、分解式游戏教学法在中班幼儿立定跳远动作教学中的运用
五、以助跑跨跳为例探索幼儿动作的分解教学
六、打造民问体育游戏特色凸显健康教育特色理念
七、巧用分解式教学法，提升幼儿身心健康——以大班幼儿跳短绳为例
八、幼儿园运动活动中教师的观察与指导一一以大班平衡活动的开展为例
九、幼儿运动活动组织与实施要点
展开全部
幼儿运动分解教学/窦作琴/全国幼儿园特色课程 作者简介
窦作琴，现任重庆市渝中区红岩幼儿园园长，高级教师，重庆市幼儿教育专家库成员、重庆师范大学学前教育硕士研究生论文评估专家、重庆市优秀实验教师、重庆市科研先进个人、渝中区优秀党员、优秀教师、优秀教育工作者、三八红旗手。主持、参与多项国家级、市区级科研课题，30多篇论文获国家及市区级一、二三等奖；主要著作有《幼儿园婴儿教养管理成果集》《运动的婴儿才健康》等。课题成果曾获重庆市第五届基础教育科学研究二等奖。坚持“爱真理、爱生活、爱生命”的办园精神和“立红岩心、育健康人”的办园理念，主张在“游戏中运动，运动中成长”的教学理念，培养孩子终身受益的爱的习惯、问的习惯、动的习惯。
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