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躬耕励耘 播种未来 版权信息
- ISBN：9787205097387
- 条形码：9787205097387 ; 978-7-205-09738-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
躬耕励耘 播种未来 内容简介
全书从芳林新叶, 润泽绵长。课程建构 ; 课业虽迩, 不行不至。课堂巡礼 ; 功以才成, 业由才广。教师发展 ; 育才摇篮, 春华秋实。学生成长四个方面出发, 从理论、实践两个层面对学校坚持“立德树人”和落实“核心素养”的教育教学实践进行了深刻而又系统地阐述。
躬耕励耘 播种未来 目录
序 一路行走一路成长
**部分 芳林新叶，润泽绵长——课程建构
一、务本生道，修文明德
——以提升素养为核心的德育课程
二、以奇激趣，以趣激思，以思激创
——以激发兴趣为核心的特色课程
三、求真向善，聚力挖潜
——以挖掘潜能为核心的选修课程
四、知行合一，学导融合，多元实践
——以成长成才为核心的发展课程
第二部分 课径虽迩，不行不至——课堂巡礼
一、自耕耘地，百花齐放
——学科课堂建设
二、授之以渔，共同成长
——家长课堂建设
三、全面发展，综合提高
——学生成长课堂建设
四、精研深究，泛学成长
——教师培养课堂建设
第三部分 功以才成，业由才广——教师发展
一、一支粉笔，时教必有正业，退息必有居学
——立足青年教师培养，夯实发展后劲
二、两袖清风，师者也，教之以事而喻诸德也
——以师德为本，彰显人文关怀
三、三尺讲台，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
——打造骨干梯队，优化师资结构
四、四时充美，如切如磋，如琢如磨
——多措并举，提升专业素养
五、五车学富，为学而不厌之师，育学而不厌之生
——科研兴校，促进内涵发展
六、六出奇计，工欲善其事，必先利其器
——推动人工智能，智慧学习环境
七、七贤毕集，动人以行者，其应必速也
——创新管理模式，激发团队潜能
八、八方呼应，莫问收获果，但闻耕耘事
——优化评价机制，营造正向教育生态
九、九州四海，有朋自远方来，不亦乐乎
——深化对外交流与合作
十、让我说给你听
——教师自身发展规划及成果展示
第四部分 育才摇篮春华秋实——学生成长
一、“志当存高远”
——为中华之崛起而读书
二、“立身以立学为先”
——全面发展，综合提升
三、“开眼看世界”
——博众家之长，广自己之学
四、“总有一个适合你”
——发挥特长，乐在其中
**部分 芳林新叶，润泽绵长——课程建构
一、务本生道，修文明德
——以提升素养为核心的德育课程
二、以奇激趣，以趣激思，以思激创
——以激发兴趣为核心的特色课程
三、求真向善，聚力挖潜
——以挖掘潜能为核心的选修课程
四、知行合一，学导融合，多元实践
——以成长成才为核心的发展课程
第二部分 课径虽迩，不行不至——课堂巡礼
一、自耕耘地，百花齐放
——学科课堂建设
二、授之以渔，共同成长
——家长课堂建设
三、全面发展，综合提高
——学生成长课堂建设
四、精研深究，泛学成长
——教师培养课堂建设
第三部分 功以才成，业由才广——教师发展
一、一支粉笔，时教必有正业，退息必有居学
——立足青年教师培养，夯实发展后劲
二、两袖清风，师者也，教之以事而喻诸德也
——以师德为本，彰显人文关怀
三、三尺讲台，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
——打造骨干梯队，优化师资结构
四、四时充美，如切如磋，如琢如磨
——多措并举，提升专业素养
五、五车学富，为学而不厌之师，育学而不厌之生
——科研兴校，促进内涵发展
六、六出奇计，工欲善其事，必先利其器
——推动人工智能，智慧学习环境
七、七贤毕集，动人以行者，其应必速也
——创新管理模式，激发团队潜能
八、八方呼应，莫问收获果，但闻耕耘事
——优化评价机制，营造正向教育生态
九、九州四海，有朋自远方来，不亦乐乎
——深化对外交流与合作
十、让我说给你听
——教师自身发展规划及成果展示
第四部分 育才摇篮春华秋实——学生成长
一、“志当存高远”
——为中华之崛起而读书
二、“立身以立学为先”
——全面发展，综合提升
三、“开眼看世界”
——博众家之长，广自己之学
四、“总有一个适合你”
——发挥特长，乐在其中
展开全部
躬耕励耘 播种未来 作者简介
高琛，东北育才学校党委书记、校长，全国人大代表，全国劳动模范，享受国务院政府特殊津贴。中国创新人才教育研究会副会长，中国人才研究会超常人才专业委员会副会长，教育部、中国科协中学生科技创新后备人才培养计划专家咨询委员会委员，教育部中学校长培训中心兼职教授。提出科学人文、重德求知、和谐发展的中学精神和宁静致远的中学校长精神，并在拔尖创新人才选拔与培养、国际理解教育实践、教育集团管理等方面开展了卓有成效的办学探索与实践。
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