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中等职业教育课程改革国家规划新教材:数学全国版数学基础模块(下)(第3版)学习指导与能力训练/曹一鸣 版权信息
- ISBN：9787303248889
- 条形码：9787303248889 ; 978-7-303-24888-9
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中等职业教育课程改革国家规划新教材:数学全国版数学基础模块(下)(第3版)学习指导与能力训练/曹一鸣 本书特色
本书按照“中等职业教育课程改革国家规划新教材”《数学》（基础模块 上册）教学大纲的要求进行编写，并经过全国中等职业教育教材审定委员会审定通过。新教材紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需求出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新，对于提高新时代中职学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力，促进中职教育深化教学改革，提升教育教学质量起到积极的推动作用。
中等职业教育课程改革国家规划新教材:数学全国版数学基础模块(下)(第3版)学习指导与能力训练/曹一鸣 内容简介
本书按照“中等职业教育课程改革国家规划新教材”《数学》（基础模块 上册）教学大纲的要求进行编写，并经过全国中等职业教育教材审定委员会审定通过。新教材紧紧围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需求出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新，对于提高新时代中职学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力，促进中职教育深化教学改革，提升教育教学质量起到积极的推动作用。
中等职业教育课程改革国家规划新教材:数学全国版数学基础模块(下)(第3版)学习指导与能力训练/曹一鸣 目录
第6章 数列
6．1 数列的概念
6．1．1 数列的概念
6．1．2 数列的通项公式
6．2 等差数列
6．2．1 等差数列的概念及通项公式
6．2．2 等差数列前n项和公式
6．3 等比数列
6．3．1 等比数列的概念及通项公式
6．3．2 等比数列前n项和公式
6．4 数列实际应用举例
第6章综合练习
第6章检测题
第7章 平面向量
7．1 向量的概念及向量间的关系
7．2 向量的运算
7．2．1 向量的加法
7．2．2 向量的减法
7．2．3 实数与向量的乘积
7．3 向量的坐标
7．4 向量的内积
第7章综合练习
第7章检测题
第8章 直线和圆的方程
8．1 两个基本公式
8．2 直线的倾斜角及斜率
8．3 直线方程
8．3．1-8．3．2 曲线与方程和直线的点斜式方程
8．3．3 直线的斜截式方程
8．3．4 直线的一般式方程
8．4 两条直线的位置关系
8．4．1 平行、重合和相交的充要条件
8．4．2 两条直线垂直
8．5 两条相交直线的交点坐标
8．6 点到直线的距离、两条平行线之间的距离
8．7 圆的方程
8．7．1 圆的标准方程
8．7．2 圆的一般方程
8．7．3 圆的方程的确定
8．8 直线与圆的位置关系
8．9 圆的方程的简单应用
第8章综合练习
第8章检测题
第9章 立体几何
9．1 平面的基本性质
9．1．1 点、线、面
9．1．2 平面的基本性质
9．2 空间直线与平面的关系
9．2．1 空间直线与直线之间的关系及性质
9．2．2 空间直线与平面之间的位置关系
9．2．3 空间平面与平面之间的位置关系
9．3 直线与平面平行的判定及性质
9．3．1 直线与平面平行的判定
9．3．2 直线与平面平行的性质
9．3．3 平面与平面平行的判定及性质
9．4 直线与平面垂直的判定及性质
9．4．1 直线与平面垂直的判定
9．4．2 直线与平面垂直的性质
9．4．3 平面与平面垂直的判定
9．4．4 平面与平面垂直的性质
9．5 空间几何体
9．5．1 几何体的概念及结构特征
9．5．2 柱、锥和球的表面积
9．5．3 柱、锥和球的体积
第9章综合练习
第9章检测题
第10章 概率与统计初步
10．1 计数原理
10．2 随机事件和概率
10．2．1-10．2．2 随机事件和频率与概率
10．2．3 互斥事件
10．2．4 古典概型
10．3 总体、样本与抽样方法
10．4 用样本估计总体
第10章综合练习
第10章检测题
期末测试题（A组）
期末测试题（B组）
参考答案
展开全部
中等职业教育课程改革国家规划新教材:数学全国版数学基础模块(下)(第3版)学习指导与能力训练/曹一鸣 作者简介
曹一鸣，江苏人，北京师范大学数学科学学院教授，博士生导师。主要从事数学课程与教学、数学史与数学教育研究。兼任中国数学会基础教育委员会副主任，全国数学教育研究会秘书长，全国初等数学研究会副理事长，中国数学会理事，中国数学会数学史分会常务理事，数学教育学报副主编，Journal of Mathematics Education 编辑，教育部教师教育课程资源建设专家委员会专家等职。
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