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媒介素养概论/李红艳 版权信息
- ISBN：9787565522178
- 条形码：9787565522178 ; 978-7-5655-2217-8
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
媒介素养概论/李红艳 本书特色
呈现在各位面前的这本教材，是在中国农业大学通识课程媒介素养概论的基础上编写而成的。这本教材的思路是基于上述我们对人类与媒介之间关系的理解设定，从媒介是什么、媒介、媒介类型、媒介语言、媒介法规、媒介技术、媒介文化以及案例分析几个角度进行了较为概述性的知识普及。一、二章由张曼玲老师编写，三章由李红艳老师编写，四、五章由彭媛老师编写，六章由安文军老师编写，七章由可婷婷老师编写。*后由李红艳老师进行通稿。 教材编写，在我看来，通常是难的。需要更多的知识储备与设计能力，这本不厚的教材，不足之处很多，请各位同仁指正，以期在后续的修订中逐渐完善。
媒介素养概论/李红艳 内容简介
在我们这样一个时代，技术已经无所不在了。技术不仅深入我们生活的骨髓，而且我们唯有仰仗技术，才可能突破自我的边界、突破人与人之间的地理边界。 同时，这也是一个技术与人共生共赢的时代，无论我们对技术持有何种态度，却又不得不时刻处在被技术包围或者被技术渗透的生活世界中。当下的这个生活世界，自15世纪以来，不仅改变了人与自然的关系，也改变了人与技术的关系，塑造了我们现在生活的状况。 媒介，在宽泛意义上而言，是技术形式，也是生活方式；是信息载体，也是信息的生产者和消费者。刚刚诞生的婴儿，不得不在学会使用各种媒介中获得养育、得以成长，种种媒介就像是布满日常生活的网络，离开了这些网络，人类注定只能回到原初的状态中，这自然是无法想象的，也是难以设想的。进入学习阶段的青年人，也不得不使用媒介获得学习资源……。 面对面的信息传播模式，不再是主导信息生活的方式。技术开始“蚕食”人与人之间身体的直接在场感知，身体的五官与技术之间“争夺身体感知”的行动从隐秘到公开，形成了“决战”。 在这种“决战”的过程，起初人类占据了主导，媒介技术十分弱小，人们仅仅关注到媒介所传达的信息如何影响了人们的行为选择、商业活动乃至于消费行为，将焦点放置在文化生产与消费这一平台上。媒介，依然是外在于人们的生活，是生活世界中的一个因子一样。 时间是好的见证者，技术也是经验世界中时间的改变者。技术不仅影响着时间这一见证者与人们之间的关系，也塑造着新的技术时间。媒介在技术时间的流程中，“塞进去”信息、“塞进去”权力、“塞进去”工具、甚至还“塞进去”文化。 媒介成为社会生活中不可或缺的因素。
媒介素养概论/李红艳 目录
**章 路在何方：媒介是什么
**节 何为媒介
第二节 媒介的演变史
第三节 媒介的类型
一、报纸
二、期刊
三、广播
四、电视
五、互联网
六、手机
第四节 媒介即生活
第五节 何为媒介素养
本章小结
思考题
第二章 无处不在：媒介信息的今生来世
**节 何为信息
一、信息的含义
二、信息的特征与价值
三、信息的度量
四、从信息论到信息科学
第二节 信息社会与信息产业
第三节 信息之殇
一、信息爆炸
二、冗余信息过多
三、信息真伪难辨
四、信息之殇，危机四伏
第四节 我们如何安身立命
一、信息素养的提出
二、国外的信息素养研究与教育
三、我国的信息素养研究与教育
第五节 媒介与信息素养的提出
本章小结
思考题
附录一 美国高等教育信息素养标准（1999）
附录二英国信息素养的7个支柱模型
附录三 北京地区高校信息素质能力指标体系
第三章 言之凿凿：如何感知媒介语言
**节 语言的起源及特征
一、语言的起源
二、语言的发展及演变
三、语言传播的基本特征
第二节 媒介语言的特征与类型：视觉语言
一、视觉语言概述
二、视觉语言的类型
第三节 媒介语言的特征与类型：听觉语言
一、听觉语言概述
……
第四章 知者不惑：如何认知媒介技术
第五章 仁者不恒！如何学习媒介法规
第六章 察者无忧：如何理解媒介文化
第七章 媒介素养案例分析：数据时代的信息安全与社会控制
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