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学前教育学(微课版) 版权信息
- ISBN：9787305220500
- 条形码：9787305220500 ; 978-7-305-22050-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前教育学(微课版) 内容简介
本教材依据教育部《幼儿园教师教育课程标准 (试行) 》中“幼儿园职前教师教育课程目标与课程设置”要求, 将其“幼儿教育基础”中的教育发展史略、课程与教学理论、学前教育原理等内容, 有机整合, 开发了4编 —— 学前教育论、学前教育要素、学前教育活动、学前教育机构内外, 15章, 75节内容。并精心制作了与之配套的75节微课、PPT和练习题, 可在线观看视频并进行在线检测, 可制成了“互联网教材”。
学前教育学(微课版) 目录
**编 学前教育论
**章 教育概述
**节 教育的词源分析
第二节 教育的科学内涵
第三节 教育的构成要素
第四节 教育的起源探索
第五节 教育的基本形态
第六节 教育的历史特征
第二章 学前教育概述
**节 学前教育的概念与对象
第二节 学前教育的属性与特点
第三节 学前教育的理论与发展
第四节 学前教育的价值与功能
第五节 学前教育的当代特征
第六节 学前教育的发展趋势
第三章 中国学前教育的产生与发展
**节 原始社会的儿童教育
第二节 中国古代学前教育
第三节 中国近现代学前教育
第四节 中国当代学前教育
第四章 外国学前教育的产生与发展
**节 外国古代学前教育
第二节 外国近现代学前教育
第五章 学前教育与社会发展
**节 学前教育与经济的关系
第二节 学前教育与政治的关系
第三节 学前教育与文化的关系
第六章 学前教育与儿童发展
**节 儿童发展概述
第二节 学前教育对儿童发展的影响
第三节 学前教育受儿童发展的制约
第二编 学前教育要素
第七章 学前儿童
**节 儿童观的演变与建构
第二节 婴幼儿的心理特征与教育要领
第三节 3—4岁儿童的心理特征与教育要领
第四节 4—5岁儿童的心理特征与教育要领
第五节 5—6岁儿童的心理特征与教育要领
第八章 幼儿园教师
**节 幼儿园教师概述
第二节 幼儿园教师的类型及角色
第三节 幼儿园教师的职业品质
第四节 幼儿园教师的专业成长
第九章 幼儿园课程
**节 幼儿园课程概述
第二节 幼儿园课程目标
第三节 幼儿园课程内容
第四节 幼儿园课程评价
第五节 当代西方早期教育课程及发展趋势
第六节 中国幼儿园课程的历史沿革
……
**章 教育概述
**节 教育的词源分析
第二节 教育的科学内涵
第三节 教育的构成要素
第四节 教育的起源探索
第五节 教育的基本形态
第六节 教育的历史特征
第二章 学前教育概述
**节 学前教育的概念与对象
第二节 学前教育的属性与特点
第三节 学前教育的理论与发展
第四节 学前教育的价值与功能
第五节 学前教育的当代特征
第六节 学前教育的发展趋势
第三章 中国学前教育的产生与发展
**节 原始社会的儿童教育
第二节 中国古代学前教育
第三节 中国近现代学前教育
第四节 中国当代学前教育
第四章 外国学前教育的产生与发展
**节 外国古代学前教育
第二节 外国近现代学前教育
第五章 学前教育与社会发展
**节 学前教育与经济的关系
第二节 学前教育与政治的关系
第三节 学前教育与文化的关系
第六章 学前教育与儿童发展
**节 儿童发展概述
第二节 学前教育对儿童发展的影响
第三节 学前教育受儿童发展的制约
第二编 学前教育要素
第七章 学前儿童
**节 儿童观的演变与建构
第二节 婴幼儿的心理特征与教育要领
第三节 3—4岁儿童的心理特征与教育要领
第四节 4—5岁儿童的心理特征与教育要领
第五节 5—6岁儿童的心理特征与教育要领
第八章 幼儿园教师
**节 幼儿园教师概述
第二节 幼儿园教师的类型及角色
第三节 幼儿园教师的职业品质
第四节 幼儿园教师的专业成长
第九章 幼儿园课程
**节 幼儿园课程概述
第二节 幼儿园课程目标
第三节 幼儿园课程内容
第四节 幼儿园课程评价
第五节 当代西方早期教育课程及发展趋势
第六节 中国幼儿园课程的历史沿革
……
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