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现实与理想:高等教育过程公平研究 版权信息
- ISBN：9787562284758
- 条形码：9787562284758 ; 978-7-5622-8475-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
现实与理想:高等教育过程公平研究 本书特色
本书围绕“高等教育过程公平社会学分析的视角下，什么是高等教育过程公平，考察高等教育过程公平的维度，影响高等教育过程公平的因素，我国高等教育过程公平的程度，高等教育过程不公平的表现，引起高等教育不公平的原因以及促进高等教育过程公平的对策”等问题逐步进行研究，力图为充实高等教育过程公平理论和提升我国高等教育过程公平水平做一些有益的探索。
现实与理想:高等教育过程公平研究 内容简介
本书从高等教育过程公平基本内涵的界定入手, 通过实地调查, 分析了高校学生在校期间的知识学习过程、科学研究过程、社会实践过程、人际交往过程、评优评奖过程、弱困扶助过程六个维度的公平现状, 进而探析高等教育过程不公平的表现及原因, 在此基础上提出了促进高等教育过程公平的六大方略。
现实与理想:高等教育过程公平研究 目录
**章 导论
**节 研究背景与研究意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 文献回溯与研究问题
一、文献回溯
二、研究问题
第三节 研究视角与研究方法
一、研究视角
二、研究方法
第四节 研究思路与研究框架
一、研究思路
二、研究框架
第二章 高等教育过程公平研究的理论基础
**节 核心概念的界定
一、公平
二、教育公平
三、高等教育公平
四、高等教育过程公平
第二节 高等教育过程公平的考察维度
一、知识学习过程公平
二、科学研究过程公平
三、社会实践过程公平
四、评优评奖过程公平
五、弱困扶助过程公平
六、人际交往过程公平
第三节 相关基本理论论析
一、结构功能主义理论
二、文化再生产理论
三、代际资本传递理论
第三章 高等教育过程公平的实证分析
**节 调查目的与意义
一、调查目的
二、调查意义
第二节 调查内容与对象
一、调查内容
二、调查对象
第三节 调查的思路与方法
一、调查研究的思路
二、采用的调查方法
第四节 调查结果与分析
一、知识学习过程的公平程度
二、科学研究过程的公平程度
三、社会实践过程的公平程度
四、评优评奖过程的公平程度
五、弱困扶助过程的公平程度
六、人际交往过程的公平程度
第四章 我国高等教育过程不公平的表现及原因
**节 我国高等教育过程不公平的表现
一、知识学习过程不公平
……
**节 研究背景与研究意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 文献回溯与研究问题
一、文献回溯
二、研究问题
第三节 研究视角与研究方法
一、研究视角
二、研究方法
第四节 研究思路与研究框架
一、研究思路
二、研究框架
第二章 高等教育过程公平研究的理论基础
**节 核心概念的界定
一、公平
二、教育公平
三、高等教育公平
四、高等教育过程公平
第二节 高等教育过程公平的考察维度
一、知识学习过程公平
二、科学研究过程公平
三、社会实践过程公平
四、评优评奖过程公平
五、弱困扶助过程公平
六、人际交往过程公平
第三节 相关基本理论论析
一、结构功能主义理论
二、文化再生产理论
三、代际资本传递理论
第三章 高等教育过程公平的实证分析
**节 调查目的与意义
一、调查目的
二、调查意义
第二节 调查内容与对象
一、调查内容
二、调查对象
第三节 调查的思路与方法
一、调查研究的思路
二、采用的调查方法
第四节 调查结果与分析
一、知识学习过程的公平程度
二、科学研究过程的公平程度
三、社会实践过程的公平程度
四、评优评奖过程的公平程度
五、弱困扶助过程的公平程度
六、人际交往过程的公平程度
第四章 我国高等教育过程不公平的表现及原因
**节 我国高等教育过程不公平的表现
一、知识学习过程不公平
……
展开全部
现实与理想:高等教育过程公平研究 作者简介
王卫东，先后求学于湖南师范大学、广西师范大学，2012年于华中师范大学获得高等教育学博士学位。现从教于云南民族大学职业技术学院，主要研究领域为教育学、高等教育学、高等职业教育学等。
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