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构建与实施:高校科研评价体系研究 版权信息
- ISBN：9787562284116
- 条形码：9787562284116 ; 978-7-5622-8411-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
构建与实施:高校科研评价体系研究 内容简介
本书紧紧围绕高校科研评价体系这一主线, 立足我国国情和高校实际, 运用多种研究方法系统探讨了我国高校科研评价的历史、现状及存在的问题, 并在此基础上提出改进建议。
构建与实施:高校科研评价体系研究 目录
绪论
**节 研究背景与研究缘起
一、研究背景
二、研究缘起
第二节 研究进展与研究问题
一、研究进展
二、研究问题
第三节 研究目的与研究意义
一、研究目的
二、研究意义
第四节 研究思路与研究方法
一、研究思路
二、研究方法
**章 高校科研评价体系的相关概念
**节 高校科研
一、高校
二、科研
三、高校科研
第二节 高校科研评价
一、评价
二、科研评价
三、高校科研评价
第三节 高校科研评价体系
一、评价体系
二、科研评价体系
三、高校科研评价体系
第二章 构建高校科研评价体系的理论基础
**节 构建高校科研评价体系的逻辑依据
一、构建高校科研评价体系的内容依据
二、构建高校科研评价体系的方法依据
第二节 构建高校科研评价体系的理论依据
一、系统理论
二、利益相关者理论
三、3E理论
第三节 构建高校科研评价体系的价值取向
一、高校科研评价体系价值取向的概念解析
二、高校科研评价体系价值取向的现状描述
三、高校科研评价体系价值取向的问题分析
四、高校科研评价体系价值取向的应然思考
第三章 高校科研评价体系的现实考察
**节 高校科研评价体系的现状描述
一、评价目的取向过于功利
二、评价指标体系过于笼统
三、评价运行机制过于呆板
四、评价主体构成过于失衡
五、评价实施过程过于粗糙
第二节 高校科研评价体系的主要问题
一、评价价值取向偏离
二、评价指标体系欠当
三、评价运行机制紊乱
四、评价主体构成单一
五、评价过程明显失范
第四章 发达国家高校科研评价体系的比较借鉴
**节 发达国家高校科研评价体系的特点
一、美国高校科研评价体系的特点
二、英国高校科研评价体系的特点
三、日本高校科研评价体系的特点
四、澳大利亚高校科研评价体系的特点
五、荷兰高校科研评价体系的特点
第二节 发达国家高校科研评价体系的比较
一、发达国家高校科研评价体系的相同点
二、发达国家高校科研评价体系的不同点
第三节 发达国家高校科研评价体系的启示
一、坚持评价主体的多元化
二、坚持评价方式的整合性
三、坚持评价体系的发展性
四、坚持评价过程的公开化
第五章 高校科研评价体系的构建
**节 高校科研评价指标体系的构建
一、高校科研评价指标体系的构建思路
二、高校科研评价指标体系的构建原则
三、高校科研评价指标体系的构建过程
第二节 高校科研评价指标权集的构建
一、高校科研评价指标权集的确定方法
二、高校科研评价指标权重的计算模型
三、高校科研评价指标权集的确定结果
第三节 高校科研评价标准体系的构建
一、高校科研条件评价标准体系的构建
二、高校科研过程评价标准体系的构建
三、高校科研成果评价标准体系的构建
第六章 高校科研评价体系的实施
**节 高校科研评价体系的实施方法
一、高校科研绩效评价法
二、高校科研综合指数评价法
第二节 高校科研评价体系的实施建议
一、开展高校科研评价舆论宣传
二、建立高校科研评价专门组织
三、设立高校科研评价专业机构
四、培育高校科研评价专业人员
五、收集高校科研评价有效数据
六、加强高校科研评价过程监督
七、完善高校科研评价相关制度
参考文献
附录
**节 研究背景与研究缘起
一、研究背景
二、研究缘起
第二节 研究进展与研究问题
一、研究进展
二、研究问题
第三节 研究目的与研究意义
一、研究目的
二、研究意义
第四节 研究思路与研究方法
一、研究思路
二、研究方法
**章 高校科研评价体系的相关概念
**节 高校科研
一、高校
二、科研
三、高校科研
第二节 高校科研评价
一、评价
二、科研评价
三、高校科研评价
第三节 高校科研评价体系
一、评价体系
二、科研评价体系
三、高校科研评价体系
第二章 构建高校科研评价体系的理论基础
**节 构建高校科研评价体系的逻辑依据
一、构建高校科研评价体系的内容依据
二、构建高校科研评价体系的方法依据
第二节 构建高校科研评价体系的理论依据
一、系统理论
二、利益相关者理论
三、3E理论
第三节 构建高校科研评价体系的价值取向
一、高校科研评价体系价值取向的概念解析
二、高校科研评价体系价值取向的现状描述
三、高校科研评价体系价值取向的问题分析
四、高校科研评价体系价值取向的应然思考
第三章 高校科研评价体系的现实考察
**节 高校科研评价体系的现状描述
一、评价目的取向过于功利
二、评价指标体系过于笼统
三、评价运行机制过于呆板
四、评价主体构成过于失衡
五、评价实施过程过于粗糙
第二节 高校科研评价体系的主要问题
一、评价价值取向偏离
二、评价指标体系欠当
三、评价运行机制紊乱
四、评价主体构成单一
五、评价过程明显失范
第四章 发达国家高校科研评价体系的比较借鉴
**节 发达国家高校科研评价体系的特点
一、美国高校科研评价体系的特点
二、英国高校科研评价体系的特点
三、日本高校科研评价体系的特点
四、澳大利亚高校科研评价体系的特点
五、荷兰高校科研评价体系的特点
第二节 发达国家高校科研评价体系的比较
一、发达国家高校科研评价体系的相同点
二、发达国家高校科研评价体系的不同点
第三节 发达国家高校科研评价体系的启示
一、坚持评价主体的多元化
二、坚持评价方式的整合性
三、坚持评价体系的发展性
四、坚持评价过程的公开化
第五章 高校科研评价体系的构建
**节 高校科研评价指标体系的构建
一、高校科研评价指标体系的构建思路
二、高校科研评价指标体系的构建原则
三、高校科研评价指标体系的构建过程
第二节 高校科研评价指标权集的构建
一、高校科研评价指标权集的确定方法
二、高校科研评价指标权重的计算模型
三、高校科研评价指标权集的确定结果
第三节 高校科研评价标准体系的构建
一、高校科研条件评价标准体系的构建
二、高校科研过程评价标准体系的构建
三、高校科研成果评价标准体系的构建
第六章 高校科研评价体系的实施
**节 高校科研评价体系的实施方法
一、高校科研绩效评价法
二、高校科研综合指数评价法
第二节 高校科研评价体系的实施建议
一、开展高校科研评价舆论宣传
二、建立高校科研评价专门组织
三、设立高校科研评价专业机构
四、培育高校科研评价专业人员
五、收集高校科研评价有效数据
六、加强高校科研评价过程监督
七、完善高校科研评价相关制度
参考文献
附录
展开全部
构建与实施:高校科研评价体系研究 作者简介
陈承，男，1978年出生，湖北潜江人。管理学博士，副教授。先后在《科技进步与对策》《湖北农业科学》等刊物上发表论文20余篇。主持或参与 课题3项、省部级和省级课题研究6项；参编教材3部。
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