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意象·意境·意韵:小学古诗文教学研究与实践 版权信息
- ISBN：9787510671906
- 条形码：9787510671906 ; 978-7-5106-7190-6
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
意象·意境·意韵:小学古诗文教学研究与实践 本书特色
在新课程理念的引领下，北京市通州区中山街小学进行了语文课程项目研究。为使研究更加深入且具有针对性，教师们分别就具体问题开展研究。本书收录了教师们关于小学语文古诗文教学的优秀教学设计和论文。教师们将理论与实践相结合，向学生传授中华优秀传统文化的精髓。研究与实践相统一，是老师们落实新课程理念，践行育人观的集中体现。
意象·意境·意韵:小学古诗文教学研究与实践 内容简介
本书中收录了教师们对小学语文教学中古诗文研究的优秀教学设计和论文, 理论与实践相结合, 向学生传授我国经典文化的精髓。内容包括: 关于低年级古诗教学的几点思考 ; 在整合中感受古诗文意境美等。
意象·意境·意韵:小学古诗文教学研究与实践 目录
论述篇
002 重视语文课堂古诗教学中的文本细读——以孟浩然《春晓》为例 ………杨桂君
004 关于低年级古诗教学的几点思考 ……………………………………………杨桂君
007 传承中华古典文化，陶冶学生美的情操
——在古诗文教学中品中华古典文化之美 …………………………………吴翠莲
011 以生活情感体会古诗情感——《春晓》文本解读与教学思考 ……………白玉荣
019 在整合中感受古诗文意境美 …………………………………………………白玉荣
026 浅析小学古诗教学的情境创设策略 …………………………………………黄 阳
033 浅谈情境教学在小学语文古诗词教学中的应用 ……………………………宋印侠
036 陶冶当代学生情操的法宝——诵读古诗文 …………………………………宋印侠
039 领悟诗情画意，提高学生素养 ………………………………………………乔翠薇
043 小学古诗词教学初探 …………………………………………………………吕 敏
047 浅谈小学中段语文古诗教学策略 ……………………………………………马 琳
051 利用多媒体“巧”教古诗 ……………………………………………………鹿洁琼
054 小学中高学段古诗教学中想像力培养的具体策略 …………………………马伟红
058 《送元二使安西》的互文性文本解读 ………………………………………徐双燕
061 古诗文互文性教学实践思考 …………………………………………………徐双燕
064 王维送别诗互文性教学实践策略 ……………………………………………徐双燕
070 浅谈小学古诗词教学方法 ……………………………………………………冯光英
075 如何在语文教学中渗透传统文化 ……………………………………………冯光英
079 小学语文古文教学策略探索 …………………………………………………郑云飞
083 关于古诗词课堂教学的几点思考 ……………………………………………刘海星
087 诗歌教学中的想像与联想 ……………………………………………………秦淑荣
091 解读、细读、深读，在古诗教学中浸润传统文化 …………………………赵 楠
094 互文，为古诗教学打开一扇窗
——《夏日田园杂兴》（其七）古诗教学实践课例分析 ………………… 赵 楠
101 用联系的眼光读古诗
——《夏日田园杂兴》（其七）互文性文本细读 ………………………… 赵 楠
105 由点到面的互文性古诗阅读教学
——《夏日田园杂兴》（其七）教学实践思考 …………………………… 赵 楠
107 在古诗诵读中培养学生写作能力的研究——课题中期研究报告 …………刘桂霞
113 一样的情感，不一样的送别——《赠汪伦》关联阅读的思考 ……………张洪霞
116 古诗文是学生成长中不可或缺的一种养分 …………………………………杨永革
120 古诗教学中加点故事 …………………………………………………………陈囡茜
123 巧用故事与想像体悟诗歌情感 ………………………………………………马伟红
127 一轮明月多样情——浅谈小学古诗中的“月”意象 ………………………鹿洁琼
131 转变古诗教学方式，提高学生学习古诗的兴趣 ……………………………李亚东
135 小学语文古诗教学策略之“读” ……………………………………………苏立娜
137 浅论古诗词教学对培养小学生人文素养的作用 ……………………………迟文静
143 汲取古诗文的人文精神营养，培养学生人文修养 …………………………刘德荣
146 如何在古诗词教学中激发学生的想像力 ……………………………………朱存清
150 浅谈小学语文中的古诗词教学 ………………………………………………宋 涛
153 在古诗教学中让学生体验美、感受美、再现美 ……………………………程海艳
156 古诗教学中的文本关联 ………………………………………………………刘禹熙实践篇
162 《池上》教学设计 ……………………………………………………………吴翠莲
168 《古诗二首》教学设计 ………………………………………………………苏立娜
175 《风》教学设计 ………………………………………………………………李亚东
179 《夜宿山寺》教学设计 ………………………………………………………刘桂霞
184 “古诗文关联阅读”教学设计 ………………………………………………乔翠薇
187 《九月九日忆山东兄弟》教学设计 …………………………………………马 琳
192 送别诗教学设计 ………………………………………………………………刘禹熙
198 《山中送别》 《赠汪伦》教学设计 ……………………………………… 杨永革
201 《江雪》教学设计 ……………………………………………………………冯光英
205 《清明》教学设计 ……………………………………………………………刘桂霞
210 《古诗词二首》教学设计 ……………………………………………………刘海星
215 《螳螂捕蝉》教学设计 ………………………………………………………郑云飞
221 《望庐山瀑布》 《山行》教学设计 ……………………………………… 李彩艳
228 《饮湖上初晴后雨》教学设计 ………………………………………………刘桂霞
237 《示儿》教学设计 ……………………………………………………………吕 敏
241 《夏日田园杂兴》教学设计 …………………………………………………赵 楠
247 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《芙蓉楼送辛渐》教学设计 ……………… 陈囡茜
002 重视语文课堂古诗教学中的文本细读——以孟浩然《春晓》为例 ………杨桂君
004 关于低年级古诗教学的几点思考 ……………………………………………杨桂君
007 传承中华古典文化，陶冶学生美的情操
——在古诗文教学中品中华古典文化之美 …………………………………吴翠莲
011 以生活情感体会古诗情感——《春晓》文本解读与教学思考 ……………白玉荣
019 在整合中感受古诗文意境美 …………………………………………………白玉荣
026 浅析小学古诗教学的情境创设策略 …………………………………………黄 阳
033 浅谈情境教学在小学语文古诗词教学中的应用 ……………………………宋印侠
036 陶冶当代学生情操的法宝——诵读古诗文 …………………………………宋印侠
039 领悟诗情画意，提高学生素养 ………………………………………………乔翠薇
043 小学古诗词教学初探 …………………………………………………………吕 敏
047 浅谈小学中段语文古诗教学策略 ……………………………………………马 琳
051 利用多媒体“巧”教古诗 ……………………………………………………鹿洁琼
054 小学中高学段古诗教学中想像力培养的具体策略 …………………………马伟红
058 《送元二使安西》的互文性文本解读 ………………………………………徐双燕
061 古诗文互文性教学实践思考 …………………………………………………徐双燕
064 王维送别诗互文性教学实践策略 ……………………………………………徐双燕
070 浅谈小学古诗词教学方法 ……………………………………………………冯光英
075 如何在语文教学中渗透传统文化 ……………………………………………冯光英
079 小学语文古文教学策略探索 …………………………………………………郑云飞
083 关于古诗词课堂教学的几点思考 ……………………………………………刘海星
087 诗歌教学中的想像与联想 ……………………………………………………秦淑荣
091 解读、细读、深读，在古诗教学中浸润传统文化 …………………………赵 楠
094 互文，为古诗教学打开一扇窗
——《夏日田园杂兴》（其七）古诗教学实践课例分析 ………………… 赵 楠
101 用联系的眼光读古诗
——《夏日田园杂兴》（其七）互文性文本细读 ………………………… 赵 楠
105 由点到面的互文性古诗阅读教学
——《夏日田园杂兴》（其七）教学实践思考 …………………………… 赵 楠
107 在古诗诵读中培养学生写作能力的研究——课题中期研究报告 …………刘桂霞
113 一样的情感，不一样的送别——《赠汪伦》关联阅读的思考 ……………张洪霞
116 古诗文是学生成长中不可或缺的一种养分 …………………………………杨永革
120 古诗教学中加点故事 …………………………………………………………陈囡茜
123 巧用故事与想像体悟诗歌情感 ………………………………………………马伟红
127 一轮明月多样情——浅谈小学古诗中的“月”意象 ………………………鹿洁琼
131 转变古诗教学方式，提高学生学习古诗的兴趣 ……………………………李亚东
135 小学语文古诗教学策略之“读” ……………………………………………苏立娜
137 浅论古诗词教学对培养小学生人文素养的作用 ……………………………迟文静
143 汲取古诗文的人文精神营养，培养学生人文修养 …………………………刘德荣
146 如何在古诗词教学中激发学生的想像力 ……………………………………朱存清
150 浅谈小学语文中的古诗词教学 ………………………………………………宋 涛
153 在古诗教学中让学生体验美、感受美、再现美 ……………………………程海艳
156 古诗教学中的文本关联 ………………………………………………………刘禹熙实践篇
162 《池上》教学设计 ……………………………………………………………吴翠莲
168 《古诗二首》教学设计 ………………………………………………………苏立娜
175 《风》教学设计 ………………………………………………………………李亚东
179 《夜宿山寺》教学设计 ………………………………………………………刘桂霞
184 “古诗文关联阅读”教学设计 ………………………………………………乔翠薇
187 《九月九日忆山东兄弟》教学设计 …………………………………………马 琳
192 送别诗教学设计 ………………………………………………………………刘禹熙
198 《山中送别》 《赠汪伦》教学设计 ……………………………………… 杨永革
201 《江雪》教学设计 ……………………………………………………………冯光英
205 《清明》教学设计 ……………………………………………………………刘桂霞
210 《古诗词二首》教学设计 ……………………………………………………刘海星
215 《螳螂捕蝉》教学设计 ………………………………………………………郑云飞
221 《望庐山瀑布》 《山行》教学设计 ……………………………………… 李彩艳
228 《饮湖上初晴后雨》教学设计 ………………………………………………刘桂霞
237 《示儿》教学设计 ……………………………………………………………吕 敏
241 《夏日田园杂兴》教学设计 …………………………………………………赵 楠
247 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《芙蓉楼送辛渐》教学设计 ……………… 陈囡茜
展开全部
意象·意境·意韵:小学古诗文教学研究与实践 作者简介
闫海霞，1964年7月出生，高教教师，中共党员。在北京市通州区中山街小学已工作32年，历任音乐教师、德育主任、德育副校长，2009年12月起，担任学校党支部书记、校长。她从2002年起主管学校德育工作，在她的带领下，学校被评为“北京市德育工作先进集体”和“北京市艺术教育特色学校”。在校长岗位上，她继承传统，明确“发展每个孩子，开启美好人生”的办学宗旨，实施“爱美教育”，确立了“质量优异、队伍优秀、特色鲜明的现代化小学”的办学目标。学校连续6年被评为通州区优秀学校。她本人被评为北京市“三八红旗手”、通州区“敬业爱岗先锋”、通州区优秀校长。
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