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跟吴正宪学教数学1 版权信息
- ISBN：9787567580954
- 条形码：9787567580954 ; 978-7-5675-8095-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
跟吴正宪学教数学1 本书特色
为满足众多教师对吴正宪老师课堂教学的学习愿望，《跟吴正宪学教数学（1）》选取了近年来吴老师经典的 16个课例，并从一线教师的角度对教学实录进行了分析，同时分享了令人印象深刻的课堂花絮，并且邀请专家进行了点评，以深刻挖掘吴老师课堂的教育价值。
跟吴正宪学教数学1 内容简介
走进吴正宪“好吃又有营养”的数学课堂，
教你将儿童与数学完美结合
◎《跟吴正宪学教数学（1）》精选数学名师吴正宪老师近年来经典的16个课例，突出了她的“儿童观”， 体现了让孩子们获得“好吃又有营养”的数学教育。
◎以纪实的方式还原了课堂现场，兼具一线教师的细致分析和专家的深刻点评，画面可想象，理念可落实，行为可模仿，设计可借鉴，活动可操作，策略可迁移。
推荐篇目:
会说话的“圈圈”——《重叠问题》课例
P65
有意思又有意义的平均数——《平均数》课例
P135
“浅入深出”让“比”平易近人——《比的认识》课例
P195
跟吴正宪学教数学1 目录
序言1 她是一位“四好老师”/顾明远// 1
序言2 一个有故事的教育家/陶西平// 3
序言3 我的挚友——正宪/马芯兰// 5
前言 走进吴老师“好吃又有营养”的数学课堂// 9
1在生活中寻找数学——《平移与旋转》课例// 1
2在游戏中理解“倍”——《倍的认识》课例// 12
3画出来的“关系”——《解决问题》课例// 25
4从自己提出的问题开始——《估算》课例// 39
5给学生自主的时间与空间——《分数的初步认识》课例// 55
6会说话的“圈圈”——《重叠问题》课例// 65
7溯本求源，体会“度量”——《面积的认识》课例// 77
8“刷”出来的乘法原理——《搭配中的学问》课例// 92
9自主构建数学模型——《乘法分配律》课例// 105
10细化单位，精准表达——《小数的意义》课例// 117
11有意思又有意义的平均数——《平均数》课例// 135
12从课堂里生长出来的“问题串”——《小数除法》课例// 154
13“符号意识”在这里萌芽——《用字母表示数》课例// 172
14会讲故事的方程——《方程的认识》课例// 185
15“浅入深出”让“比”平易近人——《比的认识》课例// 195
16在“做数学”中创造——《圆的认识》课例// 209
后 记// 221
序言2 一个有故事的教育家/陶西平// 3
序言3 我的挚友——正宪/马芯兰// 5
前言 走进吴老师“好吃又有营养”的数学课堂// 9
1在生活中寻找数学——《平移与旋转》课例// 1
2在游戏中理解“倍”——《倍的认识》课例// 12
3画出来的“关系”——《解决问题》课例// 25
4从自己提出的问题开始——《估算》课例// 39
5给学生自主的时间与空间——《分数的初步认识》课例// 55
6会说话的“圈圈”——《重叠问题》课例// 65
7溯本求源，体会“度量”——《面积的认识》课例// 77
8“刷”出来的乘法原理——《搭配中的学问》课例// 92
9自主构建数学模型——《乘法分配律》课例// 105
10细化单位，精准表达——《小数的意义》课例// 117
11有意思又有意义的平均数——《平均数》课例// 135
12从课堂里生长出来的“问题串”——《小数除法》课例// 154
13“符号意识”在这里萌芽——《用字母表示数》课例// 172
14会讲故事的方程——《方程的认识》课例// 185
15“浅入深出”让“比”平易近人——《比的认识》课例// 195
16在“做数学”中创造——《圆的认识》课例// 209
后 记// 221
展开全部
跟吴正宪学教数学1 作者简介
武维民，北京市房山区教师进修学校副校长，小学数学特级教师，正高级教师，吴正宪小学数学教师工作站核心组成员，北京儿童教育研究所兼职教研员。先后参与了教育部农村教师远程培训、小学数学课标网络培训、国培等项目的培训工作，参与研究的成果荣获首届国家级教学成果一等奖、北京市基础教育成果一等奖。 张秋爽，北京市顺义区教育研究考试中心小学数学教研员，小学数学特级教师，正高级教师，北京市学科带头人，曾被评为北京市先进教育工作者、优秀青年教师，在教育部课程发展中心的远程培训、西部农村教师培训等项目中任主讲教师。参与研究的成果荣获首届国家级教学成果一等奖、北京市基础教育成果一等奖。
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