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两宋画院教育研究 版权信息
- ISBN：9787520335935
- 条形码：9787520335935 ; 978-7-5203-3593-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
两宋画院教育研究 内容简介
本书稿基于TPACK框架提出了整合信息技术的音乐教师培养的音乐知识框架，简称TPMUK，进而从信息技术支持下的教学模式创新和教学模式创新带来的教学方法创新两个层面，对信息环境下音乐师范生教学能力培养模式创新进行了解析，结合音乐学科的特点，分析了信息化环境下教学设计和学习环境设计的理念及取向，为信息技术支持的音乐师范生教学设计提供理论支撑。从学习环境、学习工具和学习效果评价设计三个方面，就如何基于信息技术提高音乐师范生的教学能力进行教学过程的多方面设计。作为验证，通过问卷调查以及实验法、行动研究法等方法对音乐师范生以信息技术为载体的“技术接受式学习”和本文设计的“技术整合型教学”进行了对比研究，评估了两者的优势与不足，进而分析了基于信息技术支持的新型教学设计存在的不足，围绕如何在信息化环境下制定适合音乐师范生教学能力培养的新方案提出可行性思路。
两宋画院教育研究 目录
**章 绪论
一 两宋画院教育的研究状况
二 本选题的价值和意义
三 研究方法和思路
第二章 画院教育流变考述
**节 唐朝之前的画家教育
第二节 唐朝绘画机构中的教育
一 唐朝绘画机构考
二 唐朝绘画机构中的教育
三 小结
第三节 五代画院教育考
一 五代画院制度考
二 五代画院教育考
三 小结
第三章 北宋画院教育
**节 北宋画院的建立与发展
一 北宋画院建立和发展的原因
二 “翰林图画院”建立时间及其与“图画局”“图画院”之辨
三 北宋画院画家的来源与教育需求
四 北宋画院教育的出现与发展
五 小结
第二节 北宋画院教育
一 北宋画院的教育目的
二 北宋画院的教育理念和评判标准
三 以合作方式为依托的北宋画院教学组织形式
四 北宋画院的教材
五 北宋画院的教育内容
六 北宋画院的教育方式
七 北宋画院的教育效果
八 小结
第三节 画学
一 画学存在的时间
二 画学创办的目的
三 画学的招生、内容、管理以及人才出路
四 画学培养的画家
五 张择端与《清明上河图》
六 画学的教育成果
七 画学并入翰林图画院的意义辨析
八 小结
第四章 南宋画院教育
**节 南宋画院的建立
一 南宋画院建立
二 南宋时期画院机构组织的松散性
三 南宋画院画家的构成
四 小结
第二节 南宋画院教育
一 南宋绘画教育目的
二 南宋画院的教育理念
三 南宋画院教学组织形式
四 教学内容的变化
五 教学方法和教学手段
六 南宋画院的教育效果
七 小结
第五章 两宋画院教育文化
**节 绘画的收藏和整理
第二节 画院的学习环境
一 画院激励制度下形成的画院学习环境
二 追逐权威人物的学习环境
三 小结
结 语
附 录
参考文献
后记
一 两宋画院教育的研究状况
二 本选题的价值和意义
三 研究方法和思路
第二章 画院教育流变考述
**节 唐朝之前的画家教育
第二节 唐朝绘画机构中的教育
一 唐朝绘画机构考
二 唐朝绘画机构中的教育
三 小结
第三节 五代画院教育考
一 五代画院制度考
二 五代画院教育考
三 小结
第三章 北宋画院教育
**节 北宋画院的建立与发展
一 北宋画院建立和发展的原因
二 “翰林图画院”建立时间及其与“图画局”“图画院”之辨
三 北宋画院画家的来源与教育需求
四 北宋画院教育的出现与发展
五 小结
第二节 北宋画院教育
一 北宋画院的教育目的
二 北宋画院的教育理念和评判标准
三 以合作方式为依托的北宋画院教学组织形式
四 北宋画院的教材
五 北宋画院的教育内容
六 北宋画院的教育方式
七 北宋画院的教育效果
八 小结
第三节 画学
一 画学存在的时间
二 画学创办的目的
三 画学的招生、内容、管理以及人才出路
四 画学培养的画家
五 张择端与《清明上河图》
六 画学的教育成果
七 画学并入翰林图画院的意义辨析
八 小结
第四章 南宋画院教育
**节 南宋画院的建立
一 南宋画院建立
二 南宋时期画院机构组织的松散性
三 南宋画院画家的构成
四 小结
第二节 南宋画院教育
一 南宋绘画教育目的
二 南宋画院的教育理念
三 南宋画院教学组织形式
四 教学内容的变化
五 教学方法和教学手段
六 南宋画院的教育效果
七 小结
第五章 两宋画院教育文化
**节 绘画的收藏和整理
第二节 画院的学习环境
一 画院激励制度下形成的画院学习环境
二 追逐权威人物的学习环境
三 小结
结 语
附 录
参考文献
后记
展开全部
两宋画院教育研究 作者简介
王鶄，女，1982年4月出生，华中师范大学教育学院讲师，博士。2006年毕业于武汉音乐学院音乐教育专业（钢琴方向），获学士学位。2010年毕业于华中师范大学音乐学院音乐教育专业（主修钢琴），获硕士学位。2015年毕业于华中师范大学教育学院，研究方向为音乐课程与教学，获博士学位。湖北省音乐家协会会员。在《中国教育学刊》、《中国音乐教育》、《中国电化教育》、《教育研究与实验》、《教育科学》、《华中师范大学学报》等CSSCI来源期刊及中文核心期刊等刊物上公开发表学术论文10篇。主持教育部、湖北省人社科、湖北省教育科学“十二五”规划项目3项。
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