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中美中学理科教材比较研究(高中卷) 版权信息
- ISBN：9787547840153
- 条形码：9787547840153 ; 978-7-5478-4015-3
- 装帧：80g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中美中学理科教材比较研究(高中卷) 本书特色
本书在实践使用的基础上，对中美理科相关教材做了比较研究，着重从教材的知识体系和编写结构、实验、训练系统、支撑系统等方面进行了对比分析。本书在比较研究中将重点放在教材的现代性和创新精神的培养两个方面，这与现代教育的发展趋势贴合，也是我国教材改革对于人才培养应该关注的重点。本书提供了详实的教学案例比较研究。希望能够为我国当前或今后一段时间中学理科教材编写、修改、完善、提升，提供更好的内容参照与思想观念上的变革，进一步提升我国理科教材在育人方面的核心竞争力。
中美中学理科教材比较研究(高中卷) 内容简介
本书对中美理科相关教材做了比较研究, 建立在实践使用的基础上, 着重从教材的知识体系和编写结构、实验、训练系统、支撑系统等方面进行了对比分析。美国提出21世纪技能当中包含了三个领域: 学生的批判、探究与创新能力 ; 数字技术的掌握、应用能力 ; 各类文化、社会适应和实践能力。
中美中学理科教材比较研究(高中卷) 目录
**章物理专题1
**节美国高中物理教材介绍2
一、 面向全体学生的普遍需要2
二、 促进学生多维度发展7
三、 值得一提的教师用书11
第二节中美高中物理教材关于“探究精神与创新精神”的比较14
一、 中美高中物理教材中探究精神的体现14
二、 中美高中物理教材中创新精神的体现18
三、 中美高中物理教材中“探究精神与创新精神”的比较20
四、 以“变压器”为例进行具体比较21
第三节中美高中物理教材关于“实验”的比较22
一、 中美高中物理教材关于实验目标的比较22
二、 中美高中物理教材关于实验类型的比较25
三、 中美高中物理教材关于实验题材的比较32
四、 以“匀变速直线运动”为例进行具体比较39
第四节中美高中物理教材关于“与现代科技、生活结合”的比较43
一、 中美高中物理教材中现代科技的体现43
二、 中美高中物理教材中现代生活的体现45
三、 中美高中物理教材中“现代科技、现代生活”的比较49
四、 以“圆周运动”为例进行具体比较49
第五节中美高中物理教材关于“训练系统”的比较50
一、 中美高中物理教材关于训练系统编写理念的比较50
二、 中美高中物理教材关于训练系统编排的比较52
三、 以“匀变速直线运动”为例进行具体比较55
第六节中美高中物理教材关于“支撑系统”的比较64
一、 中美高中物理教材关于支撑系统理念的比较64
二、 中美高中物理教材关于支撑材料类型的比较64
三、 中美高中物理教材关于支撑材料重点的比较66
四、 以“匀变速直线运动”为例进行具体比较67
第二章化学专题79
**节美国高中化学教材介绍80
一、 美国高中化学课程发展简述80
二、 美国高中化学教材特色介绍82
三、 美国高中化学教材特色的几点总结128
四、 美国高中化学教材展望及其对国内新课改的启示137
第二节中美高中化学教材关于“探究精神与创新精神”的比较139
一、 美国高中化学教材中“探究精神与创新精神”的体现140
二、 中国高中化学教材中“探究精神与创新精神”的体现141
三、 中美高中化学教材中“探究精神与创新精神”的比较145
第三节中美高中化学教材关于“实验”的比较147
一、 中美高中化学教材实验模块的总体安排介绍147
二、 中美高中化学教材关于实验类型的比较151
三、 中美高中化学教材关于实验要求的比较157
第四节中美高中化学教材关于“与现代科技、生活结合”的比较162
一、 中美高中化学教材内容与现代科技、生活结合的总体介绍162
二、 中美高中化学教材中现代科技前沿知识的比较165
三、 中美高中化学教材中与生活结合的比较169
第五节中美高中化学教材关于“训练系统”的比较175
一、 美国高中化学教材训练系统内容及特点175
二、 中国高中化学教材训练系统内容及特点178
三、 对于中国高中化学教学训练系统编排的启迪180
第六节中美高中化学教材关于“支撑系统”的比较181
一、 教材支撑系统的定义181
二、 基于实践的中美高中化学教材支撑系统比较186
三、 中美高中化学教材支撑系统比较的几点思考201
第三章生命科学专题205
**节中美高中生命科学教材介绍206
一、 中美高中生命科学课程标准的比较206
二、 中国高中生命科学教材介绍215
三、 美国高中生命科学教材介绍219
第二节中美高中生命科学教材关于“知识体系”的比较221
一、 知识体系的比较221
二、 教材编写结构的比较225
第三节中美高中生命科学教材关于“实验”的比较229
一、 中美高中生命科学教材实验部分的概述229
二、 实验的引入——引言部分的比较232
三、 实验的构思和设计的比较234
四、 数据处理的比较238
五、 结论分析与讨论的比较239
六、 实验报告与科研论文写作的关系242
第四节中美高中生命科学教材关于“与现代科技、生活结合”的比较244
一、 视野的拓展——知识应用比较的概述244
二、 思维的延伸——由应用展开去247
三、 小科学家的起航——课题的比较250
四、 将现代科技、生活融入教学的意义252
第五节中美高中生命科学教材关于“训练系统”的比较254
一、 中美高中生命科学教材针对科学素养的训练比较254
二、 中美高中生命科学教材针对标准化考试的训练比较260
第六节中美高中生命科学教材关于“支撑系统”的比较268
一、 对师生支撑系统的比较268
二、 对学生自主学习支撑的比较271
三、 电子资源共享平台的比较274
四、 师生互动平台的比较276
后记278
展开全部
中美中学理科教材比较研究(高中卷) 作者简介
主编唐盛昌毕业于上海师范大学数学系，特级教师，1989年至2012年任上海中学校长，现任上海市中学教师高级职务评审委员会委员等职。曾获上海市优秀教育工作者、全国教育系统劳动模范等称号，享受国务院特殊津贴，获苏步青数学教育奖。曾编著和编译出版的各类学术专著30余本，各类论文近百篇，先后获得全国一等奖2个、上海市普教成果一等奖2个等。多次作为中国教育专家出访。1993年在全国首创国际部，为我国基础教育的国际化做出了巨大贡献。
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