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学生核心素养教育教师指导读本 版权信息
- ISBN：9787530981740
- 条形码：9787530981740 ; 978-7-5309-8174-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学生核心素养教育教师指导读本 本书特色
培养学生的核心素养是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的迫切需要，是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要，同时也是全面推进素质教育，深化教育领域综合改革的迫切需要。
本书共分十二章，分别是：序言，准确把握核心素养教育的核心；*章，中外古代核心素养教育脉络梳理；第二章，新中国核心素养教育内容演变历程回顾；第三章，新世纪全球核心素养教育现状概览；第四章，立德树人与核心素养教育；第五章，核心素养与素质教育；第六章，课程改革与核心素养教育；第七章，教师专业发展与核心素养教育；第八章，智慧教育与核心素养教育；第九章，人文底蕴素养培养；第十章，科学精神素养培养；第十一章，学会学习素养培养；第十二章，健康生活素养培养；第十三章，责任担当素养培养；第十四章，实践创新素养培养。
学生核心素养教育教师指导读本 内容简介
本书共分十二章, 以魏书生老师多年的成长经历与教育经验为抓手, 以核心素养为切入点, 用朴实的话语、真实的案例为一线教师奉上一场教育盛宴, 让读者在欣赏到作者的教育哲学的同时, 更能学到许多实用高效的学生核心素养培养之道。
学生核心素养教育教师指导读本 目录
**章 核心素养教育内容的演变与发展
**节 中外古代核心素养教育脉络梳理
第二节 我国近现代核心素养教育内容的演变
第三节 中华人民共和国成立后核心素养教育的发展
第二章 新世纪全球核心素养教育现状概览
**节 核心素养的国际视野
第二节 美国对核心素养的研究
第三节 欧洲各国对核心素养的研究
第四节 亚洲一些国家或地区对核心素养的研究
第三章 立德树人与核心素养教育
**节 核心素养与立德树人的理念
第二节 核心素养与立德树人的内容
第三节 核心素养与立德树人的途径
第四章 核心素养教育与素质教育
**节 素质教育的时代背景
第二节 从素质教育到核心素养教育
第三节 核心素养教育的学校支持体系
第四节 基于综合素质能力培养的学校案例与策略分析
第五章 课程改革与核心素养教育
**节 课程的概念及沿革
第二节 21世纪各国课程改革趋势与核心素养的提出
第三节 学生发展核心素养与基础教育课程改革
第四节 课程改革的核心理念与中国学生发展核心素养的理念
第六章 教师专业发展与核心素养培养
**节 教师专业发展的内涵与学生核心素养培养的关系
第二节 教师专业发展的理念
第三节 教师专业发展的内容
第四节 教师专业发展的途径
第五节 教师专业发展的评价
第七章 人文底蕴素养培养
**节 人文底蕴素养概念阐发
第二节 人文底蕴素养建构的现实意义
第三节 人文底蕴素养培养策略
第八章 科学精神素养培养
**节 科学精神的价值
第二节 科学精神的培养
第九章 学会学习素养培养
**节 学会学习的核心思想
第二节 学习与学习方法
第三节 学会学习素养培养
第十章 健康生活素养培养
**节 珍爱生命素养培养
第二节 健全人格素养培养
第三节 自我管理素养培养
第十一章 责任担当素养培养
**节 责任的概念和内涵
第二节 责任教育的概念和机理
第三节 责任教育的设计与实施
第十二章 实践创新素养培养
**节 基本概念界定
第二节 实践创新素养建构的现实意义
第三节 实践创新素养的培养
展开全部
学生核心素养教育教师指导读本 作者简介
魏书生，全国特级教师，盘锦市教育局原局长、党委书记，辽宁省政协常委，著名教育家，全国劳动模范，全国优秀班主任，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年， “五一”劳动奖章获得者，全国十佳师德标兵，全国优秀党务工作者等，是中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表；长期从事教育教学研究，当了22年班主任、24年校长、13年局长，出版专著及主编出版书籍50余本；身兼40多项社会兼职，讲学足迹遍及全国31个省市自治区和台湾、香港、澳门地区，以及马来西亚、新加坡、俄罗斯，作报告2300多场，听众逾200万人次；以“学习、工作、尽责、助人是享受”的苦乐观引起人们广泛共鸣。他对国家、对人民满怀感恩之心，用一点一滴多做实事的方式，享受着民主科学、“松静匀乐”、育己育人的快乐。
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