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托幼机构管理 版权信息
- ISBN：9787303230198
- 条形码：9787303230198 ; 978-7-303-23019-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
托幼机构管理 本书特色
本教材目前已经出版至第9版，分为五个部分。*部分为管理。这部分讨论了管理者担负的主要责任，介绍了不同类型的托幼机构。第二部分是计划：托幼机构和环境。这部分重点讲述了如何设计组织并建造一个完备的托幼机构，包括课程设计及目标确定，婴儿和学步儿、学龄前儿童、学龄儿童三个年龄段的课程设置，有助于读者形成规划各年龄段课程的总体概念。第三部分论及员工管理的问题，包括员工选聘与制定有助于保持员工稳定性的用人政策。第四部分是经营管理，包括成功运营一个托幼机构所必须采取的措施。第五部分是园所外部公共关系，可使读者将视野从机构内部转到影响机构的外部环境上来。总体而言，本书注重从托幼机构管理的实务工作需要出发进行阐述和分析，而不是停留在对问题的理论探讨上，而且还提供了技术性策略。每章后都提供大量联系实际思考的问题或实践操作练习，并附有案例帮助读者应用本章知识作出分析，以增强对所学内容的理解。
托幼机构管理 内容简介
本教材目前已经出版至第9版，分为五个部分。**部分为管理。这部分讨论了管理者担负的主要责任，介绍了不同类型的托幼机构。第二部分是计划：托幼机构和环境。这部分重点讲述了如何设计组织并建造一个完备的托幼机构，包括课程设计及目标确定，婴儿和学步儿、学龄前儿童、学龄儿童三个年龄段的课程设置，有助于读者形成规划各年龄段课程的总体概念。第三部分论及员工管理的问题，包括员工选聘与制定有助于保持员工稳定性的用人政策。第四部分是经营管理，包括成功运营一个托幼机构所必须采取的措施。第五部分是园所外部公共关系，可使读者将视野从机构内部转到影响机构的外部环境上来。总体而言，本书注重从托幼机构管理的实务工作需要出发进行阐述和分析，而不是停留在对问题的理论探讨上，而且还提供了技术性策略。每章后都提供大量联系实际思考的问题或实践操作练习，并附有案例帮助读者应用本章知识作出分析，以增强对所学内容的理解。
托幼机构管理 目录
**部分 管理
**章 管理者概述
美国儿童看护简史
今日的儿童看护
托幼机构管理
作为领导角色的管理者
作为管理角色的管理者
分派任务
时间管理
计划
作为沟通角色的管理者
书面沟通
道德管理实践
专业发展
管理者能力评
管理者与董事会的关系
小结
第二章 多元化与早期教育
美国早期教育面临的变化
文化一致的服务需求
通往文化能力之路
为什么保持多元化很重要
成为一个有文化能力的机构
管理者的角色
管理者指南
明确你的愿景和使命
尊重多元文化的班级
冲突管理
小结
第三章 选择：学校和托幼机构
今日的儿童看护
托幼机构的类型及特点
军队的托幼机构
全纳托幼机构：接受不同能力的儿童
学龄儿童托管
家庭寄养托管
婴幼儿看护机构
小结
第二部分 计划：托幼机构和环境
第四章 托幼机构规划
托幼机构规划
目标
课程
课程评估
制度和步骤
小结
第五章 计划：婴儿一学步儿
大脑研究
婴儿一学步儿的发展
婴儿一学步儿发展适宜性方案的特?
应对不同文化背景家庭的方式
教学方案：适合婴儿一学步儿的活动
空间：适合婴儿一学步儿的环境
特殊区域的空间规?
满足有特殊需求的婴儿一学步儿
小?
第六章 计划：学龄前儿童
学龄前儿童的发展
学龄前儿童发展适宜性托幼机构的特?
学龄前儿童发展适宜性托幼机构的支持
托幼机构的空?
托幼机构的多元化
室内区角空间规划
户外区域
适应有特殊需求的儿童
小结
第七章 计划：学龄儿童
学龄儿童机构
学龄儿童的发展
学龄儿童发展适宜性托幼机构的特?
学龄儿童发展适宜性托幼机构的支?
空间规划
特殊区域的空间规?
户外环境
小结
第八章 家庭式儿童看护
家庭式儿童看护：概述
家庭式儿童看护的监?
家庭式儿童看护的选?
家托提供者的特?
作为管理者的家托提供?
家庭式儿童看护的未?
小结
第三部分 员工管理
第九章 员工选聘与人事政策
员工流动
员工选聘
员工招聘
申请信息
选聘过程
员工评估
员工试用
人事档案
替补人员
小结
第十章 员工监督与培训
员工监督
员工表现评估
员工专业发展
高效率会议的计划
职业倦怠 244．
员工流动和保留
小结
第四部分 经营管理
第十一章 预算
预算
预算的制订
人员支出
可变支出
固定支出
收入
预算过程总结
预算分析
预算记录的保存
其他收入来源
小结
第十二章 托幼机构的营养、健康和安全
营养
儿童的烹饪体验
食品采购
食物烹饪
食品安全
儿童的膳食服务
体育活动
安全
小结
第十三章 开端：新机构和新学年
一个商业计划
机构位置
财务
员工选聘
工作清单
计划开学日
招生
家长
新学年
留住家庭
小结
第五部分 园所外部公共关系
第十四章 家庭和社区的参与
家庭角色的变化
家长参与
社区参与
家长教育
学校和社区
小结
第十五章 儿童看护质量的维持
提升托幼机构的看护质量
儿童虐待
与儿童看护设置有关的法律和议题
作为儿童看护质量监管人的园长
有远见的领导
小结
附录A 美国幼儿教育协会《职业道德规范》：早期教育行为的指南
附录B 在托幼机构中合理使用技术和互动媒体工具
术语表
展开全部
托幼机构管理 作者简介
菲利斯?克里克在加州大学伯克利分校获得心理学和儿童发展方面的硕士学位。她曾在各种机构工作，如幼儿园、儿童夏令营、儿童栏目，还在大学教授过准教师课程。退休后，她主要帮助他人开办或管理学前机构，担任各种儿童机构的顾问。她是全美幼教协会会员、国际儿童教育协会会员。金佰利?Karkos，康涅狄格州幼儿教育硕士。具有35年以上的管理儿童早期教育机构的经验。目前担任奥克斯纳德学院儿童发展中心的主任。她曾指导过大学儿童早期教育中心的培训，开发并执行了各种培训计划。译者：张燕等，北师大教育学部教授
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