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中国文化产业评论(第25卷) 版权信息
- ISBN：9787208149564
- 条形码：9787208149564 ; 978-7-208-14956-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中国文化产业评论(第25卷) 本书特色
本书简洁易懂，可读性强，同时具有一定权威性，综合国内学术界多位专家学者的观点，就当前“文化产业”发展这一热点问题进行了全方位的分析和考察，立论新颖，观点纷呈，与当前我国精神文明建设的现实情况紧密联系，关注社会、关注民生，对从事该专业研究的相关人士具有极大的参考价值。
中国文化产业评论(第25卷) 内容简介
本书共分为“学习总体国家安全观与国家文化安全”、“理论探讨”、“文化政策”、“文化生产”、“文化区域”、“文化人才”“学术史研究”“书评”八部分, 收录了《人类命运共同体与国家文化安全: 价值、挑战与进路》《基于计量经济学理论的艺术产品价格评估方法创新》等文章。
中国文化产业评论(第25卷) 目录
学习总体国家安全观与国家文化安全
人类命运共同体与国家文化安全：价值、挑战与进路
国家文化安全视域下的边疆民族认同研究
国家文化安全中的意识形态安全及其当代境遇
国民教育：实现总体国家文化安全的重要路径
话语融入方能价值引领——国家文化安全的实现路径
学习总体国家安全观，促进国家文化安全研究——“总体国家安全观与国家文化安全学术座谈会”综述
理论探讨
基于计量经济学理论的艺术产品价格评估方法创新
微媒介：一种文化与经济的交易地带
如何推进文化科技深度融合？——刍议一个“六位一体”的行动框架
文化政策
联合国教科文组织与文化政策研究：20世纪七八十年代
村庄文化和经济共同体的协同共建：振兴乡村的内生动力
论文化遗产保护中检察权的运用
突破与困境：上海话剧艺术中心的体制改革
文化生产
纪录片的文化生产：中国形象的生成与变迁
“一带一路”西北路线电视媒介的发展与竞争态势——基于生态位理论与内容资源的实证分析
重建具有中国式现代性品质的物质生活世界——以后乡土中国乡村精品民宿设计中的物感凸显为中心
武汉动漫产业发展的现状、问题及其对策
文化区域
台湾特色小镇的地方意识
关于北京—张家口地区整体建设冬季运动目的地游客印象感知的研究
皖南非物质文化遗产时空结构研究
文化人才
文化创意人才的“树形培养模式”的建构与应用
传统技艺类非物质文化遗产的现代学徒制探析——以芜湖铁画为例
学术史研究
1993—1994年的文化市场讨论研究
书评
艺术与商业的拉扯——“文化工作的政治”走向何方？
编后记
约稿启事
人类命运共同体与国家文化安全：价值、挑战与进路
国家文化安全视域下的边疆民族认同研究
国家文化安全中的意识形态安全及其当代境遇
国民教育：实现总体国家文化安全的重要路径
话语融入方能价值引领——国家文化安全的实现路径
学习总体国家安全观，促进国家文化安全研究——“总体国家安全观与国家文化安全学术座谈会”综述
理论探讨
基于计量经济学理论的艺术产品价格评估方法创新
微媒介：一种文化与经济的交易地带
如何推进文化科技深度融合？——刍议一个“六位一体”的行动框架
文化政策
联合国教科文组织与文化政策研究：20世纪七八十年代
村庄文化和经济共同体的协同共建：振兴乡村的内生动力
论文化遗产保护中检察权的运用
突破与困境：上海话剧艺术中心的体制改革
文化生产
纪录片的文化生产：中国形象的生成与变迁
“一带一路”西北路线电视媒介的发展与竞争态势——基于生态位理论与内容资源的实证分析
重建具有中国式现代性品质的物质生活世界——以后乡土中国乡村精品民宿设计中的物感凸显为中心
武汉动漫产业发展的现状、问题及其对策
文化区域
台湾特色小镇的地方意识
关于北京—张家口地区整体建设冬季运动目的地游客印象感知的研究
皖南非物质文化遗产时空结构研究
文化人才
文化创意人才的“树形培养模式”的建构与应用
传统技艺类非物质文化遗产的现代学徒制探析——以芜湖铁画为例
学术史研究
1993—1994年的文化市场讨论研究
书评
艺术与商业的拉扯——“文化工作的政治”走向何方？
编后记
约稿启事
展开全部
中国文化产业评论(第25卷) 节选
《中国文化产业评论（第25卷）》： 与中国接壤的缅甸、越南等国家受到国际政局的影响，国内又有政府军和少数民族地方武装冲突，长期以来政局并不稳定，边境地区战乱不断。当这些国家的边民遭遇生存威胁时便大量涌入我国境内，从而形成“无国籍”难民。这类群体在中国境内的生命安全虽然得到保证，但受到国籍和身份的限制他们并不能享受与我国境内公民同等的待遇，尤其是在关系切身利益的教育、医疗、劳动收入等实际问题时，这些“无国籍”群体便表现出对境内本民族成员及其国家的敌视态度，进而引发民族的身份认同危机。 5.基础教育在边疆地区少数民族认同过程中面临问题 边疆地区少数民族多以群体形式聚居的生活形态，使它们在日常生活中都是用本民族语言进行交流。幼儿从出生开始就学习和使用本民族语言，日常的生活内容也是基本的生存、生产技能训练，较少与外界沟通和接触。因此有些人对汉语的掌握和使用能力并不好，有年龄稍大一些的老年人几乎不懂汉语的情况出现也就不足为奇。孩子进入学校后，被要求统一使用普通话，这样的转变对少数民族学生来说非常不适应。 ……
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