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张謇研究中心·张謇著作选注系列张謇教育文论选注 版权信息
- ISBN：9787565125225
- 条形码：9787565125225 ; 978-7-5651-2522-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
张謇研究中心·张謇著作选注系列张謇教育文论选注 本书特色
★张季直先生在近代中国史上是一个很伟大的失败的英雄，这是谁都不能否认的。他独立开辟了无数新路，做了三十年的开路先锋，养活了几百万人，造福于一方，而影响及于全国。 ——胡适 ★我父创办地方事业，耗用劳力的决心和意量，尤比耗用金钱的牺牲还来得伟大，实在可以起人的钦敬和追念。因为决心要办好地方，要利益人群，等到没有钱，就卖起他的劳力去换钱，这是何等悲壮和积极呀！ ——张孝若 ★从某种意义上来说，张謇是一个百科全书式的人物。甚望有志于研究张謇者，能够仿效张謇那样勤学好问，努力完善自己的知识结构，特别是自己的认识水平，这才是繁荣张謇研究的根本之根本。 ——章开沅
张謇研究中心·张謇著作选注系列张謇教育文论选注 内容简介
全书编选张謇教育文论并辅以注释和导读,主体内容分为“选录注解”“存目导读”两大部分。“选录注解”（145篇）采用“文题+关键词+导读+原文+出处+注解”的体例，方便读者较为深入地阅读与研究。“存目导读”（100篇）只保留“文题+关键词+导读+出处”，为阅读和研究提供重要的线索。具有学术性、资料性和工具性。
张謇研究中心·张謇著作选注系列张謇教育文论选注 目录
序言
编注说明
张騫生平纪略
坚苦自立 忠实不欺——张赛教育人格论纲
选录注解
代鄂督条陈立国自强疏（节选）（清光绪二十一年，1895）
拟兴五山树艺扩充书院经费议（清光绪二十一年，1895）
通海劝防歌（清光绪二十一年，1895）
金陵文正书院西学堂章程（清光绪二十三年，1897）
变法平议（节选）（清光绪二十七年，1901）
通海请立师范学校公呈（清光绪二十八年，1902）
通州师范学校开办章程（清光绪二十八年，1902）
通州师范学校议（清光绪二十八年，1902）
致王晋蕃函（清光绪二十九年，1903）
致赵凤昌函（节选）（清光绪二十九年，1903）
师范学校开校演说（清光绪二十九年，1903）
通师开学致教习监理辞（清光绪二十九年，1903）
致王静安函（清光绪二十九年，1903）
东游日记（节选）（清光绪二十九年，1903）
师范学校年假演说（清光绪二十九年，1904）
师范学校开学演说（清光绪三十年，1904）
扶海咤家塾章程（清光绪三十年，1904）
通州师范学校校训跋（清光绪三十年，1904）
致端方函（节选）（清光绪三十年，1904）
师范学校**届简易科卒业演说（清光绪三十一年，1905）
师范学校暑假散学演说（清光绪三十一年，1905）
致周馥函（清光绪三十一年，1905）
江苏省学额学费学务议略（清光绪三十一年，1905）
师范章程改订例言（清光绪三十一年，1905）
请设工科大学公呈（清光绪三十一年，1905）
上学部请设博览馆议（清光绪三十一年，1905）
唐闸实业公立艺徒豫教学校创办缘起（清光绪三十二年，1906）
请拨给捐款补助通州中学公呈（清光绪三十二年，1906）
江苏学会致学部函（清光绪三十二年，1906）
特别改良五千字文图说序（清光绪三十二年，1906）
江苏教育总会拟请将南菁高等学堂改为文科高等学校
上督抚帅及提学使书（清光绪三十二年，1906）
正告通五属办学诸君文（清光绪三十二年，1906）
复端方函（清光绪三十二年，1906）
代内子作通州女子师范学校募捐启（节选）（清光绪三十二年，1907）
师范学校开学演说（清光绪三十三年，1907）
致朱家宝函（节选）（清光绪三十三年，1907）
致瑞潋函（清光绪三十三年，1907）
致端方函（清光绪三十三年，1907）
辞江苏教育总会会长意见书（清光绪三十三年，1907）
通州师范学校始建记（清光绪三十三年，1907）
通州中学附国文专修科述义并简章（清光绪三十三年，1907）
论国文示师范诸生（清光绪三十三年，1907）
致师范黄广介顾公毅函（清光绪三十三年，1907）
上学部条陈（清光绪三十四年，1908）
初等教育必须改良之缘起（清光绪三十四年，1908）
请建图书馆呈（清光绪三十四年，1908）
通州博物馆敬征通属先辈诗文集书画及所藏金石古器启
（清光绪三十四年，1908）
代苏抚条陈规复海军疏（节选）（清光绪三十四年，1908）
学制宜仿成周教法师孔子说（清宣统元年，1909）
致端方函（清宣统元年，1909）
呈学部文（清宣统元年，1909）
……
存目导读
关键词索引
人名索引
主要参考文献
后记
编注说明
张騫生平纪略
坚苦自立 忠实不欺——张赛教育人格论纲
选录注解
代鄂督条陈立国自强疏（节选）（清光绪二十一年，1895）
拟兴五山树艺扩充书院经费议（清光绪二十一年，1895）
通海劝防歌（清光绪二十一年，1895）
金陵文正书院西学堂章程（清光绪二十三年，1897）
变法平议（节选）（清光绪二十七年，1901）
通海请立师范学校公呈（清光绪二十八年，1902）
通州师范学校开办章程（清光绪二十八年，1902）
通州师范学校议（清光绪二十八年，1902）
致王晋蕃函（清光绪二十九年，1903）
致赵凤昌函（节选）（清光绪二十九年，1903）
师范学校开校演说（清光绪二十九年，1903）
通师开学致教习监理辞（清光绪二十九年，1903）
致王静安函（清光绪二十九年，1903）
东游日记（节选）（清光绪二十九年，1903）
师范学校年假演说（清光绪二十九年，1904）
师范学校开学演说（清光绪三十年，1904）
扶海咤家塾章程（清光绪三十年，1904）
通州师范学校校训跋（清光绪三十年，1904）
致端方函（节选）（清光绪三十年，1904）
师范学校**届简易科卒业演说（清光绪三十一年，1905）
师范学校暑假散学演说（清光绪三十一年，1905）
致周馥函（清光绪三十一年，1905）
江苏省学额学费学务议略（清光绪三十一年，1905）
师范章程改订例言（清光绪三十一年，1905）
请设工科大学公呈（清光绪三十一年，1905）
上学部请设博览馆议（清光绪三十一年，1905）
唐闸实业公立艺徒豫教学校创办缘起（清光绪三十二年，1906）
请拨给捐款补助通州中学公呈（清光绪三十二年，1906）
江苏学会致学部函（清光绪三十二年，1906）
特别改良五千字文图说序（清光绪三十二年，1906）
江苏教育总会拟请将南菁高等学堂改为文科高等学校
上督抚帅及提学使书（清光绪三十二年，1906）
正告通五属办学诸君文（清光绪三十二年，1906）
复端方函（清光绪三十二年，1906）
代内子作通州女子师范学校募捐启（节选）（清光绪三十二年，1907）
师范学校开学演说（清光绪三十三年，1907）
致朱家宝函（节选）（清光绪三十三年，1907）
致瑞潋函（清光绪三十三年，1907）
致端方函（清光绪三十三年，1907）
辞江苏教育总会会长意见书（清光绪三十三年，1907）
通州师范学校始建记（清光绪三十三年，1907）
通州中学附国文专修科述义并简章（清光绪三十三年，1907）
论国文示师范诸生（清光绪三十三年，1907）
致师范黄广介顾公毅函（清光绪三十三年，1907）
上学部条陈（清光绪三十四年，1908）
初等教育必须改良之缘起（清光绪三十四年，1908）
请建图书馆呈（清光绪三十四年，1908）
通州博物馆敬征通属先辈诗文集书画及所藏金石古器启
（清光绪三十四年，1908）
代苏抚条陈规复海军疏（节选）（清光绪三十四年，1908）
学制宜仿成周教法师孔子说（清宣统元年，1909）
致端方函（清宣统元年，1909）
呈学部文（清宣统元年，1909）
……
存目导读
关键词索引
人名索引
主要参考文献
后记
展开全部
张謇研究中心·张謇著作选注系列张謇教育文论选注 节选
张謇出身于兼事农商、尚学修仁的家庭，幼时受教于私塾，稍长又求学于书院，很早就熟读儒学经典，饱受修身济世的传统文化的浸染，对学习、教育有着深刻的理性认知与真切的情绪体验。他曾一心想应试登仕，求取功名利禄，然而多年的科举应试，一方面使他获得了一定的社会地位，另一方面也使他认识到科举制度对于多数学子士人的戕害，以及它在西学东渐、社会转型形势下的不适应。从客幕孙、吴，参与政务军事，到官授翰林，踏入朝廷高层，直至投身立宪，兴办实业与教育，经营地方自治的人生经历中，张謇目睹民生艰难、灾患凶险，尤其是痛感于战败之辱、国势之蹙，办学兴教的抱负逐渐形成并日益坚定，他投入于教育的情感也越发充沛。“父教育而母实业”是他救亡图强、复兴中国的一句名言，将教育比喻为孕育强盛国家的父体，这既是对教育重大意义的生动表述，也不难于此看出他对教育的一种特殊情意。 张謇从教之始是主持书.院工作。光绪十三年（1887）十二月，张謇接到赣榆知县聘请他主持选青书院的邀约，次日便欣然复函应邀。对赴任、课期、阅卷等，他在日记、自订年谱以及致友人的信函中皆有所记述。其后关于受邀主持太仓娄江书院、崇明瀛洲书院之事也都记载于日记、自订年谱之中，可见青年时代的张謇就十分看重自己从事教育的经历。光绪二十一年（1895）张謇已身为恩科状元，授翰林院修撰之职，但应张之洞之邀接掌江宁金陵文正书院后，他更是倾注心力，勤勉为之。虽然那时他先是因父亲亡故守制在籍，后又规避戊戌政治风险告假返乡，操劳于经营地方经济活动和社会事务，但在长达六年的任职时间里，仍不辞劳顿时常奔波于宁通之间，授课、阅卷等极为负责。光绪二十三年（1899）七月十七日日记中有“校课阅一百五十本，生平校阅之苦无过于此”之语，其工作之认真可见一斑。在此期间，他拟定《金陵文正书院西学堂章程》，编辑文正书院丙庚课艺录并作序文，对书院教学进行了深入的思考和有益的革新。 设立通州师范学校是开中国近代教育风气之先的创举。张謇先是竭力申请官立，怎奈遭到守旧官员阻挠讥讽，说什么“中国其他事不如人，何至于连读书也要向人家讨求方法？”这使刘坤一心生犹豫，举棋不定。张謇认准办师范的重要性和迫切性，决计再苦再难也要及早办起来，于是毅然自立创办，以自己开办大生纱厂数年未支的酬金以及地方热心教育的有识人士集募的有限资金，亲自选址、规划、督造而成，并且亲自担任总理（校长），亲自制定章程，亲自延聘教习，亲自安排招生。 ……
张謇研究中心·张謇著作选注系列张謇教育文论选注 作者简介
沈行恬，男，1952年11月生，原南通师范高等专科学校党委副书记、副校长、副教授，现已退休。曾当过中学语文教师、机关公务员。1980年毕业于扬州师范学院南通市师资班，2000年结业于南京师范大学古代文学专业研究生课程班。
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