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现代文学名著原版珍藏(第三辑)(全十五册)
当代教育评论:2017 第6辑 版权信息
- ISBN:9787568406505
- 条形码:9787568406505 ; 978-7-5684-0650-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
当代教育评论:2017 第6辑 本书特色
本书稿主要收入中小学教师及高校教育类专业硕士生的论文。本书内容主要包括教育管理、课程教学、课程改革等方面的论文,对社会关注的基础教育领域之热点问题进行重点评介和研究。适合广大的教育工作者看从中借鉴和学习相关的经验。
当代教育评论:2017 第6辑 内容简介
本书稿主要收入中小学教师及高校教育类专业硕士生的论文。本书内容主要包括教育管理、课程教学、课程改革等方面的论文,对社会关注的基础教育领域之热点问题进行重点评介和研究。适合广大的教育工作者看从中借鉴和学习相关的经验。
当代教育评论:2017 第6辑 目录
热点冰点
杜威教育观(之三)
科学概念探究式学习的内蕴、价值及策略
学科课程建设的基本任务与途径
基于问题解决的学校课程建设思路与措施
核心素养视野中的《论语》阅读
幼儿园核心素养教育的实践研究
“互联网+”幼儿园课程资源库建设
脑科学与教育教学(笔谈)
理论纵横
专业学习共同体:教师专业发展的有效途径
中学教师权威弱化及其对策
翻转学习:翻转课堂变革的延续与深入
“学的课堂”的基本特征和实施途径
场独立学生数学问题解决策略的培养
近代知识价值观与基础教育课程变革
青海省海东市理科学生学习现状调查研究
多元视野中的基础教育改革(笔谈)
学校领导
初中德育工作体系化构建的探讨
美琪学校文化建设的实践与思考
传统非遗文化项目走进艺术课堂的实践思考
“*美晓塘”:马塘中学的“诗与远方”
实施多元、动态、多样评价,提升学生习作能力
释放教师潜能演绎教坛精彩
专题研究
高中美术学习共同体建设的探索
化学学习共同体构建与运行策略
高中课堂学习共同体构建的策略研究
“分步递进,分层达标”教学模式的实践探索(笔谈)
课程教学
构建“以表达为核心”的小学语文课堂
预设与生成:“放牧式”语文课堂的建构
“以学为核心”的小学语文课堂构建
中新两国小学语文(华文)课程目标和内容比较
课前五分钟,焕发学生语文学习活力
习作教学与信息技术整合的实践探究
“记事写景”习作教学例谈
从散文教学到写作教学的尝试与思考
中学语文探究性阅读教学现状、问题与对策
PISA视角下小学数学情境性问题的设计
基于“三维知识”的“三角形的认识”数学活动设计
小学生数学学习障碍归因及对策研究
小学数学课堂中教师理答行为的观察与分析
小学数学教师课程意识的理论探究
高中数学“错题归因汇报”学习活动的实践研究
基于儿童生长的“童心数学”课堂实践
概念隐喻理论在高中英语词汇教学中的应用
例谈英语整体式阅读教学的系统设计
英文原声电影在初中英语教学中的应用
小学英语课堂教学策略初探
论声乐美学范畴及其对声乐教学的启示
依托学校实验课程引领学生科学探究
初中物理实验校本教材开发实践研究
基于生活实验资源的高中物理情境探究教学的实践
运用信息技术开展综合实践活动的途径
中小学学科教学改革(笔谈)
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