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高职学生创新与创业教程 版权信息
- ISBN：9787506860703
- 条形码：9787506860703 ; 978-7-5068-6070-3
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高职学生创新与创业教程 内容简介
《高职学生创新与创业教程》构建了创新与创业的知识体系，结合大学生创业过程中管理实物的需要，内容涉及创业项目的选择、个人兴趣与特长的培养、商业模式的选择、团队精神的培养、人才的选拔与任用、人才环境的营造、学习与阅读能力的培养、企业文化、品牌管理等知识模块。
高职学生创新与创业教程 目录
上篇 大众创业万众创新
项目一 创新改变未来创业成就人生
【案例引入】
【理论教学】
一、“大众创业、万众创新”的时代背景和意义
二、推动“大众创业、万众创新”的重要举措
三、大学生是推进“大众创业、万众创新”的生力军
【拓展知识】当前国际国内的创新创业形式与政策
【项目训练】
项目二 培养创新创业意识
【案例引入】
【理论教学】
一、创新创业的含义
二、创新创业的类型
三、创业动机和创业条件
四、素质及创业者素质
五、创业学习
【拓展知识】创业者心理素质
【项目训练】
中篇 创新教育
项目三 创新思维训练
【案例引入】
【理论教学】
一、打破思维定势
一、发散思维方法
三、收敛思维方法
四、形象思维方法
五、潜思维
六、辩证思维法
【拓展知识】逆向思维
【项目训练】
项目四 创新技法训练
【案例引入】
【理论教学】
一、头脑风暴法
二、奥斯本的检核表法
三、类比创新法
四、5WIH创新法
五、组合创新法
【拓展知识】形态分析法
【项目训练】
下篇 创业教育
项目五 创业环境分析
【案例引入】
【理论教学】
一、我国当前的市场环境与市场结构
二、大学生创业的宏观环境
三、大学生创业的微观环境
四、大学生创业的优势
五、大学生创业的劣势
【拓展知识】互联网+与创新创业
【项目训练】
项目六 创业素质培养
【案例引入】
【理论教学】
一、创业的特点
二、创业具备的要素
三、创业应具备的特殊能力
四、创业应具备的基本素质
【拓展知识】自我管理
【项目训练】
项目七 创业项目选择
【案例引入】
【理论教学】
一、创业项目选择
二、大学生创业模式选择
三、大学生创业路径
【拓展知识】企业的注册流程
【项目训练】
项目八 创业企业融资
【案例引入】
【理论教学】
一、融资的基础知识
二、新创企业的资本需求
三、创业投资
四、获得创业投资的方法
【拓展知识】众筹
【项目训练】
项目九 创业团队建设
【案例引入】
【理论教学】
一、团队的构成要素
二、组建团队的意义
三、有效团队的特征
……
参考文献
项目一 创新改变未来创业成就人生
【案例引入】
【理论教学】
一、“大众创业、万众创新”的时代背景和意义
二、推动“大众创业、万众创新”的重要举措
三、大学生是推进“大众创业、万众创新”的生力军
【拓展知识】当前国际国内的创新创业形式与政策
【项目训练】
项目二 培养创新创业意识
【案例引入】
【理论教学】
一、创新创业的含义
二、创新创业的类型
三、创业动机和创业条件
四、素质及创业者素质
五、创业学习
【拓展知识】创业者心理素质
【项目训练】
中篇 创新教育
项目三 创新思维训练
【案例引入】
【理论教学】
一、打破思维定势
一、发散思维方法
三、收敛思维方法
四、形象思维方法
五、潜思维
六、辩证思维法
【拓展知识】逆向思维
【项目训练】
项目四 创新技法训练
【案例引入】
【理论教学】
一、头脑风暴法
二、奥斯本的检核表法
三、类比创新法
四、5WIH创新法
五、组合创新法
【拓展知识】形态分析法
【项目训练】
下篇 创业教育
项目五 创业环境分析
【案例引入】
【理论教学】
一、我国当前的市场环境与市场结构
二、大学生创业的宏观环境
三、大学生创业的微观环境
四、大学生创业的优势
五、大学生创业的劣势
【拓展知识】互联网+与创新创业
【项目训练】
项目六 创业素质培养
【案例引入】
【理论教学】
一、创业的特点
二、创业具备的要素
三、创业应具备的特殊能力
四、创业应具备的基本素质
【拓展知识】自我管理
【项目训练】
项目七 创业项目选择
【案例引入】
【理论教学】
一、创业项目选择
二、大学生创业模式选择
三、大学生创业路径
【拓展知识】企业的注册流程
【项目训练】
项目八 创业企业融资
【案例引入】
【理论教学】
一、融资的基础知识
二、新创企业的资本需求
三、创业投资
四、获得创业投资的方法
【拓展知识】众筹
【项目训练】
项目九 创业团队建设
【案例引入】
【理论教学】
一、团队的构成要素
二、组建团队的意义
三、有效团队的特征
……
参考文献
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高职学生创新与创业教程 节选
《高职学生创新与创业教程》： 1.大众创业、万众创新揭示了创新创业理论的科学内涵和本质要求 经济学家熊彼特认为，创新是企业家对生产要素的重新组合。后来，创新的概念和理论不断发展。美国管理学家德鲁克认为，创新是赋予资源以新的创造财富能力的行为，创新主要有两种：技术创新和社会创新。著名经济学家诺思认为，世界经济的发展是一个制度创新与技术创新不断相互促进的过程。相对于创新理论，创业研究起步较晚，目前尚未形成统一的分析框架，一般认为，创业是指一个人发现和捕捉机会并由此创造出新产品或服务的过程，主要标志和特征是创建新企业或新的组织。创业不仅仅局限于创办新企业的活动，在现有企业中也存在创业行为。创业者既可以指新创企业的创办人，也包括现有企业中的具有创新精神的企业家。 在经济学界，创新和创业是两个既有紧密联系又有区别的概念。二者在某种程度上具有互补和替代关系，创新是创业的基础和灵魂，而创业在本质上是一种创新活动。但创业和创新也是有所区别的，从现有的经济理论和研究看，创新更加强调其与经济增长的关系，比较著名的是经济学家索罗对经济增长中技术进步贡献的定量测算。而创业的内涵更丰富，不仅有创新的内容，还涉及就业和社会发展以及公平正义。 影响创新创业的因素有很多，包括国民素质、基础研究水平、科研基础设施条件、体制政策环境等方面，但核心是人的因素，关键是创新型企业的发展壮大。从某种程度上讲，推动创新发展，就是坚持以人为本推进创新，要提高国民的教育水平，充分调动和激发人的创业创新基因。 大众创业、万众创新的提出把创业、创新与人、企业这几个关键要素紧密结合在一起，不仅突出要打造经济增长的引擎，而且突出要打造就业和社会发展的引擎，不仅突出精英创业，而且突出草根创业、实用性创新，体现了创业、创新、人和企业“四位一体”的创新发展总要求，揭示了创新创业理论的科学内涵和本质要求，为创新创业理论和实践研究开辟了崭新的天地。 2.大众创业、万众创新反映了人类创新发展历史和经济发展的一般规律 创新创业究竟应由哪些人来干，如何选择创业者，政府应该干什么，这些是我们在推进创新创业发展中常常碰到的问题。现在，有的人认为，创业是少数“天才式”人物的事情，必须具备这样那样的素质和条件。事实上，这是一种误区。 人类社会发展史实际上就是一部大众创业、万众创新的历史。比如，蒸汽机革命中许多重大技术都是由技工发明的，我国改革开放以来的实践也充分说明了这一点。比如，20世纪80年代初以家庭联产承包制为核心的农村体制改革后，极大激发了农民的创业热情，一大批乡镇企业异军突起，成就了今天以万向集团为代表的一批创业企业。此后，随着经济体制和科技体制改革，又有一大批科研人员和国有企业职工“下海创业”，使一大批民营企业异军突起，成就了今天以华为、联想、海尔等为代表的一批创业企业。这某中许多都是“草根创业”，是大众创业、万众创新。而且，现在来看，许多成功的企业往往都是由“草根”完成的。 因此，推进创新创业必须要改变“选运动员”的方式，应在全社会高扬创新和企业家精神，营造公平竞争的市场环境，让广大人民群众参与创新创业的大潮，使大量优秀人才在创新创业的伟大实践中脱颖而出。 3.大众创业、万众创新是坚持创新发展、实施创新驱动发展战略的关键实现途径 李克强总理在出席国家科技战略座谈会时指出，实施创新驱动发展战略，要坚持把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，既发挥好科技创新的引领作用和科技人员的骨干中坚作用，又*大限度地激发群众的无穷智慧和力量，形成大众创业、万众创新的新局面。要依托“互联网+”平台，集众智搞创新，厚植科技进步的社会土壤，打通科技成果转化通道，实现创新链与产业链有效对接，塑造我国发展的竞争新优势。要把科技与人民群众的创造力在更大范围、更深程度、更高层次上融合起来，既要“顶天”，努力突破核心关键技术，勇攀世界科技高峰，又要“立地”，通过大众创业、万众创新将科技成果转化为现实生产力。这就要求我们必须着力提高教育质量，推进科技体制改革，强化创新发展的人才和科技基石，要深入推进大众创业、万众创新，在全社会大力弘扬创新创业精神，使创业企业不断涌现和发展壮大，不断为企业这部创新发动机注入新生力量和活力，汇聚形成经济发展的新动力。 4.大众创业、万众创新是推进供给创新的重大结构性改革 推进供给侧结构性改革，是当前我国经济发展的重大任务。综合来看，供给侧结构性改革，主要是指对要素投入侧和生产侧的重大改革、关键性改革。核心是要通过推进金融、土地等要素改革和生产端的改革，提升企业效益和竞争力，焕发企业家精神，创造出能够激发消费者需求的优质产品和服务，满足新需求，开拓新市场，推动新技术、新产业、新业态蓬勃发展，加快实现发展动力的转换。*重要的是通过政府体制改革，让更多社会资本参与投资，充分激发微观经济主体活力。 ……
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