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泛在阅读思与行 版权信息
- ISBN：9787562186748
- 条形码：9787562186748 ; 978-7-5621-8674-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
泛在阅读思与行 本书特色
纵观人类前行的历史，每一次技术革命都给社会注入了新的活力，推动着社会的进步，颠覆着已有的生存方式，改变着人类的生活8方式。当代的信息化革命又一次将人类推向了一个*。在这个*上，每一个人都能深切地感受到科技进步所带来的喜悦与不安。
毫无疑问，我们正身处一个因为科学技术革命所引发的剧变的时代！
在这个时代，信息技术为人类构筑起了一个“另类”的生存世界！虚拟世界与真实世界的交织，不断地颠覆着传统的观念，冲击着人们的思想情感！信息载体的多元化也正在改变着人们传统的阅读方式和阅读习惯，而这正是《泛在阅读思与行》所关注的。
阅读不啻为一个应对物质极大丰富的多元化时代的上佳行为方式，同时，这个时代在引导人们广泛阅读时，让我们学会了有甄别地阅读，有计划地和系统性地阅读；引导人们在大量阅读时，让我们学会了积累阅读、理解阅读、精品阅读、经典阅读和理性阅读。如今，阅读已成为人们净化自我、完善自我、实现自我的内在精神需求的重要途径。 纵观人类前行的历史，每一次技术革命都给社会注入了新的活力，推动着社会的进步，颠覆着已有的生存方式，改变着人类的生活8方式。当代的信息化革命又一次将人类推向了一个*。在这个*上，每一个人都能深切地感受到科技进步所带来的喜悦与不安。
毫无疑问，我们正身处一个因为科学技术革命所引发的剧变的时代！
在这个时代，信息技术为人类构筑起了一个“另类”的生存世界！虚拟世界与真实世界的交织，不断地颠覆着传统的观念，冲击着人们的思想情感！信息载体的多元化也正在改变着人们传统的阅读方式和阅读习惯，而这正是《泛在阅读思与行》所关注的。
阅读不啻为一个应对物质极大丰富的多元化时代的上佳行为方式，同时，这个时代在引导人们广泛阅读时，让我们学会了有甄别地阅读，有计划地和系统性地阅读；引导人们在大量阅读时，让我们学会了积累阅读、理解阅读、精品阅读、经典阅读和理性阅读。如今，阅读已成为人们净化自我、完善自我、实现自我的内在精神需求的重要途径。
我们知道，阅读是一种生命状态，是润养精神生命的源流。就一个民族而言，其生存状态就与这个民族的阅读习惯有关。*总理指出：“把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。……人们不仅在追求物质财富的增加，而且希望有更丰富的精神生活。”朱永新先生指出：“一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量，而是取决于它的精神力量，取决于阅读的力量。”阅读与民族精神、人类文明有着不可割裂的血脉承继，这已为世界众多民族的发展史所证明。就个人而言，无论处在何种环境，只要把阅读当作一种自觉行为，便会成为一个幸福的人。阅读能使人们在有限的生命时光里欣赏到无限的生命美景，使人们生活得更加丰富、智慧、充实、从容。
在今天，阅读被赋予了新的内涵和外延。多元阅读和跨时空阅读已成为当下人们的生活常态。台式电脑、笔记本电脑、手机、平板阅读器、电视和传统的图书、报刊等并存，各类网站、微信、微博、博客等新型阅读平台不断推陈出新，阅读材料空前丰富，为无缝阅读提供了可能。而这种无缝阅读，我们称之为“泛在阅读”。
学校，作为青少年教育的主阵地，怎样引导学生学会泛在阅读，养成良好的泛在阅读习惯，已然成为教育工作者们必须思考和实践的问题。渝中区教师进修学院“泛在阅读课题小组”正是在这一需求下组建而成，并已在区内选择了部分中小学校作为实验学校进行课题研究。经过四年的实践与研究，本课题组已取得了一定的成绩。为了总结经验，宣传、推广成果，课题组编写了这本小书。
泛在阅读思与行 内容简介
纵观人类前行的历史，每一次技术革命都给社会注入了新的活力，推动着社会的进步，颠覆着已有的生存方式，改变着人类的生活8方式。当代的信息化革命又一次将人类推向了一个巅峰。在这个巅峰上，每一个人都能深切地感受到科技进步所带来的喜悦与不安。 毫无疑问，我们正身处一个因为科学技术革命所引发的剧变的时代！ 在这个时代，信息技术为人类构筑起了一个“另类”的生存世界！虚拟世界与真实世界的交织，不断地颠覆着传统的观念，冲击着人们的思想情感！信息载体的多元化也正在改变着人们传统的阅读方式和阅读习惯，而这正是《泛在阅读思与行》所关注的。 阅读不啻为一个应对物质极大丰富的多元化时代的上佳行为方式，同时，这个时代在引导人们广泛阅读时，让我们学会了有甄别地阅读，有计划地和系统性地阅读；引导人们在大量阅读时，让我们学会了积累阅读、理解阅读、精品阅读、经典阅读和理性阅读。如今，阅读已成为人们净化自我、完善自我、实现自我的内在精神需求的重要途径。 我们知道，阅读是一种生命状态，是润养精神生命的源流。就一个民族而言，其生存状态就与这个民族的阅读习惯有关。李克强总理指出：“把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。……人们不仅在追求物质财富的增加，而且希望有更丰富的精神生活。”朱永新先生指出：“一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量，而是取决于它的精神力量，取决于阅读的力量。”阅读与民族精神、人类文明有着不可割裂的血脉承继，这已为世界众多民族的发展史所证明。就个人而言，无论处在何种环境，只要把阅读当作一种自觉行为，便会成为一个幸福的人。阅读能使人们在有限的生命时光里欣赏到无限的生命美景，使人们生活得更加丰富、智慧、充实、从容。 在今天，阅读被赋予了新的内涵和外延。多元阅读和跨时空阅读已成为当下人们的生活常态。台式电脑、笔记本电脑、手机、平板阅读器、电视和传统的图书、报刊等并存，各类网站、微信、微博、博客等新型阅读平台不断推陈出新，阅读材料空前丰富，为无缝阅读提供了可能。而这种无缝阅读，我们称之为“泛在阅读”。 学校，作为青少年教育的主阵地，怎样引导学生学会泛在阅读，养成良好的泛在阅读习惯，已然成为教育工作者们必须思考和实践的问题。渝中区教师进修学院“泛在阅读课题小组”正是在这一需求下组建而成，并已在区内选择了部分中小学校作为实验学校进行课题研究。经过四年的实践与研究，本课题组已取得了一定的成绩。为了总结经验，宣传、推广成果，课题组编写了这本小书。
泛在阅读思与行 目录
**章 泛在阅读的现实
**节 阅读与人生
第二节 现实对阅读的冲击
第三节 学校泛在阅读的现状调查
第二章 走进泛在阅读
**节 泛在阅读释义
第二节 泛在阅读的意义解读
第三节 泛在阅读的特点与模式
第三章 泛在阅读的能力培养
**节 提高泛在阅读的意识与感受力
第二节 构建泛在阅读“立交桥”
第三节 探寻泛在阅读的方法、路径与策略
第四节 培养泛在阅读的良好习惯
第五节 运用档案袋提升学生泛在阅读的能力
第四章 泛在阅读“百花园”
**节 绘本阅读
第二节 静心阅读
第三节 班级读书会
第四节 群文阅读
第五章 泛在阅读转识成智
**节 泛在阅读教学案例点评
第二节 教师泛在阅读菁华览胜
第三节 体悟泛在阅读教学
第四节 中小学生泛在阅读拾贝
思考与展望
主要参考文献
后记
**节 阅读与人生
第二节 现实对阅读的冲击
第三节 学校泛在阅读的现状调查
第二章 走进泛在阅读
**节 泛在阅读释义
第二节 泛在阅读的意义解读
第三节 泛在阅读的特点与模式
第三章 泛在阅读的能力培养
**节 提高泛在阅读的意识与感受力
第二节 构建泛在阅读“立交桥”
第三节 探寻泛在阅读的方法、路径与策略
第四节 培养泛在阅读的良好习惯
第五节 运用档案袋提升学生泛在阅读的能力
第四章 泛在阅读“百花园”
**节 绘本阅读
第二节 静心阅读
第三节 班级读书会
第四节 群文阅读
第五章 泛在阅读转识成智
**节 泛在阅读教学案例点评
第二节 教师泛在阅读菁华览胜
第三节 体悟泛在阅读教学
第四节 中小学生泛在阅读拾贝
思考与展望
主要参考文献
后记
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