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教师科研能力的养成 版权信息
- ISBN：9787568129275
- 条形码：9787568129275 ; 978-7-5681-2927-5
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教师科研能力的养成 内容简介
在教师的工作中，教师的科研能力左右了教师的工作和成长，教师的科研能力也会对教师平时的工作起到引领和提升的作用。《教师科研能力的养成/学思书系·教师素养系列》从9个方面为读者呈现教师科研能力的重要性，以及科研能力的养成，《教师科研能力的养成/学思书系·教师素养系列》行文流畅，从教师做科研的意义入手，循序渐进的将教师进行科研的内容、方法和长期目标都描述的非常到位，使读者阅读此书时可以对教师科研能力的养成有一个全面的了解。
教师科研能力的养成 目录
**章 教研结合日新又新——教师的科学研究之“基础阐述”
**节 教师做科学研究的意义
第二节 教师做科学研究的特点
第三节 教师做科学研究的要求
第四节 案例与导读
第二章 南山之阳殷殷其雷——教师的科学研究之“科研选题”
**节 科研课题的来源
第二节 科研选题的原则
第三节 科研课题的类型
第四节 案例与导读
第三章 博观约取慎思明辨——教师的科学研究之“研究方法”（上）
**节 文献研究法
第二节 观察研究法
第三节 教育叙事法
第四节 经验总结法
附录一 文献研究法要领
附录二 观察研究法要领
第四章 审问笃行广求冥搜——教师的科学研究之“研究方法”（下）
**节 行动研究法
第二节 调查研究法
第三节 个案研究法
第四节 其他研究方法
附录一 访谈调查法要领
附录二 问卷调查法要领
第五章 厚积薄发学思行成——教师的科学研究之“科研论文”
**节 科研论文类型及特点
第二节 科研论文的撰写
第三节 科研论文的修改
第四节 案例与导读
第六章 芥子须弥花叶菩提——教师的科学研究之“案例研究”
**节 案例研究的内涵与意义
第二节 案例研究的特征与要素
第三节 案例研究的提炼与撰写
第四节 案例与导读
第七章 反身而诚乐莫大焉——教师的科学研究之“教学反思”
**节 教学反思的含义与特征
第二节 教学反思的内容与类型
第三节 教学反思的思维与写作
第四节 案例与导读
第八章 如切如磋如琢如磨——教师的科学研究之“听课评课”
**节 听课评课的视角
第二节 听课评课的情意
第三节 听课评课的方法
第四节 案例与导读
第九章 内修外铄固本培元——教师的科学研究之“素养修炼”
**节 锐意求真增强科研意识
第二节 读书学习提高理论修养
第三节 日积月累丰富思想宝库
第四节 独立思考敢于质疑批判
第五节 案例与导读
参考文献
后记
**节 教师做科学研究的意义
第二节 教师做科学研究的特点
第三节 教师做科学研究的要求
第四节 案例与导读
第二章 南山之阳殷殷其雷——教师的科学研究之“科研选题”
**节 科研课题的来源
第二节 科研选题的原则
第三节 科研课题的类型
第四节 案例与导读
第三章 博观约取慎思明辨——教师的科学研究之“研究方法”（上）
**节 文献研究法
第二节 观察研究法
第三节 教育叙事法
第四节 经验总结法
附录一 文献研究法要领
附录二 观察研究法要领
第四章 审问笃行广求冥搜——教师的科学研究之“研究方法”（下）
**节 行动研究法
第二节 调查研究法
第三节 个案研究法
第四节 其他研究方法
附录一 访谈调查法要领
附录二 问卷调查法要领
第五章 厚积薄发学思行成——教师的科学研究之“科研论文”
**节 科研论文类型及特点
第二节 科研论文的撰写
第三节 科研论文的修改
第四节 案例与导读
第六章 芥子须弥花叶菩提——教师的科学研究之“案例研究”
**节 案例研究的内涵与意义
第二节 案例研究的特征与要素
第三节 案例研究的提炼与撰写
第四节 案例与导读
第七章 反身而诚乐莫大焉——教师的科学研究之“教学反思”
**节 教学反思的含义与特征
第二节 教学反思的内容与类型
第三节 教学反思的思维与写作
第四节 案例与导读
第八章 如切如磋如琢如磨——教师的科学研究之“听课评课”
**节 听课评课的视角
第二节 听课评课的情意
第三节 听课评课的方法
第四节 案例与导读
第九章 内修外铄固本培元——教师的科学研究之“素养修炼”
**节 锐意求真增强科研意识
第二节 读书学习提高理论修养
第三节 日积月累丰富思想宝库
第四节 独立思考敢于质疑批判
第五节 案例与导读
参考文献
后记
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