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与新教师谈教学基本功修炼——一本胜过听20个讲座的著作 版权信息
- ISBN：9787569910582
- 条形码：9787569910582 ; 978-7-5699-1058-2
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
与新教师谈教学基本功修炼——一本胜过听20个讲座的著作 本书特色
一本探索教师专业发展的智慧读本！教师充电*佳读物！ 《与新教师谈教学基本功修炼——一本胜过听20个讲座的著作》一本渗透多名一线教育专家成长经验的案头书。 ------------------------------------------------------------------作者有多年的教学经验，也累积了不少中外教育家思想的精华，在此基础上，围绕“读懂职场”“悟透'教什么'”“怎么教”“怎么学”“学什么”等重要问题，为新教师开出了一剂良方。 1、本书是一本给予新教师职业专业化提升的指导书。 2、本书作者有多年的教学经验，也累积了不少中外教育家思想的精华，在此基础上，围绕“读懂职场”、“悟透'教什么'”、“怎么教”、“怎么学”、“学什么”等重要问题，为新教师开出了一剂良方。 3、本书内容全面，论证严谨，结构清晰，对于年轻教师教学和学习有一定的参考意义和参考价值。
与新教师谈教学基本功修炼——一本胜过听20个讲座的著作 内容简介
《与新教师谈教学基本功修炼：一本胜过听20个讲座的著作》以读懂职场、成就自我为引子，分别从悟透“教什么”轻松进课堂、悟透“怎么教”赢得课堂、知晓“学什么”站稳课堂、知晓“怎么学”自我四个维度探究新教师教学基本功修炼的成长点，帮助新教师知道路应该怎样走、书应该怎么教，以促进实现内驱动力的持续增长，完成职后完整的生产性性格的塑造过程。一本充满思考、思辨与思想的枕边书，一本渗透多名一线教育专家成长经验的案头书。
与新教师谈教学基本功修炼——一本胜过听20个讲座的著作 目录
**讲 读懂职场成就自我
1．警惕多走五年弯路
2．看破“一代不如一代”
3．“0经验”也要追求成功
4．主动精神赢得多种可能
5．长板发展跨越峰顶
第二讲 悟透“教什么”轻松进课堂
6．教难点做好分解
7．教本体凸显学科特点
8．教“非本体”体现人文性
9．教适用性知识建构保底工程
第三讲 悟透“怎么教”赢得课堂
10．会的不教严防无效课堂
11．不会的才教考验教学智慧
12．主动才教激发能动性
13．学生能教放手让他们教
14．因材施教知人善教
第四讲 知晓“学什么”站稳课堂
15．学情分析把好调查关
16．修炼教学语言夯实自身修养
17．课堂观察把握好维度
18．教学活动重在规划
第五讲 知晓“怎么学”超越自我
19．构建课程意识注重物化生成
20．向专家学建立开放网格体系
21．常态课中学增添课堂内涵
22．公开课中学增加露脸机会
参考文献
后记
1．警惕多走五年弯路
2．看破“一代不如一代”
3．“0经验”也要追求成功
4．主动精神赢得多种可能
5．长板发展跨越峰顶
第二讲 悟透“教什么”轻松进课堂
6．教难点做好分解
7．教本体凸显学科特点
8．教“非本体”体现人文性
9．教适用性知识建构保底工程
第三讲 悟透“怎么教”赢得课堂
10．会的不教严防无效课堂
11．不会的才教考验教学智慧
12．主动才教激发能动性
13．学生能教放手让他们教
14．因材施教知人善教
第四讲 知晓“学什么”站稳课堂
15．学情分析把好调查关
16．修炼教学语言夯实自身修养
17．课堂观察把握好维度
18．教学活动重在规划
第五讲 知晓“怎么学”超越自我
19．构建课程意识注重物化生成
20．向专家学建立开放网格体系
21．常态课中学增添课堂内涵
22．公开课中学增加露脸机会
参考文献
后记
展开全部
与新教师谈教学基本功修炼——一本胜过听20个讲座的著作 作者简介
钟发全，重庆石柱人，酷爱教育科研，人称“中国教育元规则研究第一人”，教研“怪才”、“偏才”、“鬼才”。自1999年始，自发构建“对讨论式教学的探索”小课题，3年炼狱奠定从事基础教育研究的基础。自2006年始，组建“教育元规则”研究团队，开启“教育新秩序”研究。迄今为止，已有160篇左右的教育类文章发表于《人民教育》、《中国教育报》等几十家刊物，并有专著、合著、编著《学做学者》、《教育，春天里的发现》、《走出困局，做幸福教师》等31本。
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