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基础教育识字教学研究 版权信息
- ISBN：9787554809471
- 条形码：9787554809471 ; 978-7-5548-0947-1
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基础教育识字教学研究 本书特色
董兆杰、苏新春所著的《基础教育识字教学研究》主要是对基础教育中汉字进行研究，包括字量、字级、字音、字序，重点是字量与字级。把教材语言中的汉字作为独立的研究对象，从教学法、教材编纂法中提炼出来，是反映学生语文能力培养的*重要一个部分。也因为一直至今，汉字字量与字级问题都没有得到妥善解决。
基础教育识字教学研究 内容简介
本书主要是对基础教育中汉字进行研究，包括字量、字级、字音、字序，重点是字量与字级。把教材语言中的汉字作为独立的研究对象，从教学法、教材编纂法中提炼出来，是反映学生语文能力培养的很重要一个部分。也因为一直至今，汉字字量与字级问题都没有得到妥善解决。
基础教育识字教学研究 目录
总序
序一
序二 识字教育科学化的突破口
前言 基础教育识字教学需要科学发展
**章 语文与识字教学
**节 语文是什么
第二节 语文课程的性质
第三节 识字教学的作用与特点
第二章 汉字与识字教学
**节 汉字
第二节 识字教学
第三章 儿童与识字教学
**节 儿童的言语与思维发展
第二节 识字教育与儿童智力发展
第四章 识字教学的过去、现在和未来
**节 古代识字教学的传统
第二节 现代识字教学的改革脚步
第三节 探索中的当代识字教学
第五章 识字教学面临新的挑战
**节 汉字规范对识字教学的挑战
第二节 信息化对识字教学的挑战
第三节 识字教学必须与时俱进
第六章 识字教学的理论体系研究
**节 识字教学的基本原则
第二节 “字用规律”与识字教学
第七章 识字教学的内容体系研究
**节 科学确定识字教学的字种和字量
第二节 科学建序，结束识字教学的无序状态
第八章 识字教学的方法体系研究
**节 识字教学的基本模式研究
第二节 识字教学的基本方法研究
第三节 识字教学的策略体系研究
第九章 字频识字的理论与实践研究
**节 字频识字的基本理念
第二节 字频识字教材的研制
第三节 字频识字教材的结构
第十章 小学识字教学基本字研究
**节 识字教学基本字表研究的现实思考
第二节 基本字等级字表研究的理性探讨
第三节 基本字等级字表的研制过程与方法
第四节 基本字等级字表和等外字表的验证
第五节 基本字和等级字表研究的价值
参考文献
后记
附录 小学识字教学基本字等级字表(字频排序)
识字教学基本字等外字表(500字)
识字教学基本字笔画顺序表(2500字)
序一
序二 识字教育科学化的突破口
前言 基础教育识字教学需要科学发展
**章 语文与识字教学
**节 语文是什么
第二节 语文课程的性质
第三节 识字教学的作用与特点
第二章 汉字与识字教学
**节 汉字
第二节 识字教学
第三章 儿童与识字教学
**节 儿童的言语与思维发展
第二节 识字教育与儿童智力发展
第四章 识字教学的过去、现在和未来
**节 古代识字教学的传统
第二节 现代识字教学的改革脚步
第三节 探索中的当代识字教学
第五章 识字教学面临新的挑战
**节 汉字规范对识字教学的挑战
第二节 信息化对识字教学的挑战
第三节 识字教学必须与时俱进
第六章 识字教学的理论体系研究
**节 识字教学的基本原则
第二节 “字用规律”与识字教学
第七章 识字教学的内容体系研究
**节 科学确定识字教学的字种和字量
第二节 科学建序，结束识字教学的无序状态
第八章 识字教学的方法体系研究
**节 识字教学的基本模式研究
第二节 识字教学的基本方法研究
第三节 识字教学的策略体系研究
第九章 字频识字的理论与实践研究
**节 字频识字的基本理念
第二节 字频识字教材的研制
第三节 字频识字教材的结构
第十章 小学识字教学基本字研究
**节 识字教学基本字表研究的现实思考
第二节 基本字等级字表研究的理性探讨
第三节 基本字等级字表的研制过程与方法
第四节 基本字等级字表和等外字表的验证
第五节 基本字和等级字表研究的价值
参考文献
后记
附录 小学识字教学基本字等级字表(字频排序)
识字教学基本字等外字表(500字)
识字教学基本字笔画顺序表(2500字)
展开全部
基础教育识字教学研究 作者简介
董兆杰，语文特级教师。北京师范大学中文系毕业。先后在河北滦县师范学校和唐山师范学校从事中师语文教学、小学语文教学研究和学校管理工作，致力于小学识字教学的研究与实验。曾获曾宪梓教育基金会奖，被评为河北省很好教师、河北省中师“靠前”校长，连续两次被评为唐山市专业技术拔尖人才、市管专家。发表过多篇关于写作教学、阅读教学、口语教学方面的文章，出版了学前儿童识字教材《字频千字文》。
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