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语文教参论 本书特色
《语文教参论》内容有语文教参研究概况、“迷途的羔羊”:语文教参的角色与功能定位、教学参考书在教学要素中的位置及关系、相关教学要素、新课改与语文教参功能、语文教参功能分析框架与功能定位、“期望”与“缺憾”:基于问卷调查的功能考察等。
语文教参论 内容简介
《语文教参论》内容有语文教参研究概况、“迷途的羔羊”:语文教参的角色与功能定位、教学参考书在教学要素中的位置及关系、相关教学要素、新课改与语文教参功能、语文教参功能分析框架与功能定位、“期望”与“缺憾”:基于问卷调查的功能考察等。
语文教参论 目录
**章导论
**节研究价值
第二节术语解析
第三节研究问题
第四节研究方法
第二章语文教参发展与研究概况
**节语文教学参考书发展概况
第二节语文教参研究概况
第三章“迷途的羔羊”:语文教参的角色与功能定位
**节教学参考书在教学要素中的位置及关系
第二节相关教学要素、新课改与语文教参功能
第三节语文教参功能分析框架与功能定位
第四章“期望”与“缺憾”:基于问卷调查的功能考察
**节调查方法**章导论
**节研究价值
第二节术语解析
第三节研究问题
第四节研究方法
第二章语文教参发展与研究概况
**节语文教学参考书发展概况
第二节语文教参研究概况
第三章“迷途的羔羊”:语文教参的角色与功能定位
**节教学参考书在教学要素中的位置及关系
第二节相关教学要素、新课改与语文教参功能
第三节语文教参功能分析框架与功能定位
第四章“期望”与“缺憾”:基于问卷调查的功能考察
**节调查方法
第二节调查结果
第五章“有用”与“无助”:基于课堂观察的功能考察
**节教学文本概述
第二节课例考察一:《百合花开》
第三节课例考察二:《我们家的男子汉》
第六章“存”与“废”:基于深度访谈的功能考察
**节倾听语文教参使用者的心声
第二节倾听语文教参编者的声音
第三节“存”与“废”之争评述
第七章“审视”与“超越”:语文教参编制与使用之变革
**节我国语文教参总体结构考察
第二节我国语文教参“一课书”层面编制分析
第三节我国历史上典型语文教参个案分析
第四节语文教参编制类型及其功能特征
第五节我国语文教参编制的变革
第六节新课改背景下语文教师如何合理使用教参
附录
参考文献
后记信息
**节研究价值
第二节术语解析
第三节研究问题
第四节研究方法
第二章语文教参发展与研究概况
**节语文教学参考书发展概况
第二节语文教参研究概况
第三章“迷途的羔羊”:语文教参的角色与功能定位
**节教学参考书在教学要素中的位置及关系
第二节相关教学要素、新课改与语文教参功能
第三节语文教参功能分析框架与功能定位
第四章“期望”与“缺憾”:基于问卷调查的功能考察
**节调查方法**章导论
**节研究价值
第二节术语解析
第三节研究问题
第四节研究方法
第二章语文教参发展与研究概况
**节语文教学参考书发展概况
第二节语文教参研究概况
第三章“迷途的羔羊”:语文教参的角色与功能定位
**节教学参考书在教学要素中的位置及关系
第二节相关教学要素、新课改与语文教参功能
第三节语文教参功能分析框架与功能定位
第四章“期望”与“缺憾”:基于问卷调查的功能考察
**节调查方法
第二节调查结果
第五章“有用”与“无助”:基于课堂观察的功能考察
**节教学文本概述
第二节课例考察一:《百合花开》
第三节课例考察二:《我们家的男子汉》
第六章“存”与“废”:基于深度访谈的功能考察
**节倾听语文教参使用者的心声
第二节倾听语文教参编者的声音
第三节“存”与“废”之争评述
第七章“审视”与“超越”:语文教参编制与使用之变革
**节我国语文教参总体结构考察
第二节我国语文教参“一课书”层面编制分析
第三节我国历史上典型语文教参个案分析
第四节语文教参编制类型及其功能特征
第五节我国语文教参编制的变革
第六节新课改背景下语文教师如何合理使用教参
附录
参考文献
后记信息
展开全部
语文教参论 作者简介
教育学博士。现为南通大学教育科学学院副教授,硕士生导师,主要研究方向为课程与教学论、语文课程与教学论。在《南京社会科学》、《上海教育科研》、《语文学习》等发表论文30余篇,主持省部级课题4项。
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