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新时期大学生人生观教育探索 版权信息
- ISBN：9787517025122
- 条形码：9787517025122 ; 978-7-5170-2512-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新时期大学生人生观教育探索 本书特色
大学生肩负着中华民族的伟大复兴和建设中国特色社会主义事业的重任。《新时期大学生人生观教育探索》期望大学生能够树立正确的人生观，把国家和人民的根本利益放在个人利益之上。把个人的抱负和理想融入建设中国特色社会主义共同理想之中，做一个对人类社会有贡献的人，不辜负祖国和人民的培养和希望。
新时期大学生人生观教育探索 内容简介
《新时期大学生人生观教育探索》讲述当前的大学生正处于人生观形成的重要时期，具有很大的可塑性。因此，能否树立正确的人生观，将决定大学生*终会走向何种人生道路。大学生在校期间是学习专业技术和学会做人的*好时机，学校的思想政治工作应该采用多种形式的教育方式对大学生的人生观进行正确的引导，用马克思主义基本理论和社会主义核心价值体系教育他们，引导他们树立正确的人生观。打好为人民服务的思想基础。
新时期大学生人生观教育探索 目录
**章 人生与人生观
**节 人生的内容与特点
第二节 人生观的内涵
第三节 中西方人生观的理论比较
第二章 大学生人生观教育的理论基础与现状
**节 科学人生观的理论基础
第二节 大学生人生观教育现状与原理分析
第三节 当前大学生人生观教育面临的挑战
第三章 人生观教育的重要内容
**节 爱国主义教育
第二节 理想信念教育
第三节 生命观教育
第四节 职业观教育
第五节 审美观教育
第六节 诚信教育
第四章 人生观教育的重要载体和途径
**节 课堂教学
第二节 校园文化
第三节 组织建设
第四节 社会实践
第五节 家庭教育
第五章 人生观教育队伍建设
**节 建设优秀的理论课教师队伍
第二节 推动专业教师队伍参与到人生观教育中
第六章 人生观教育评价探索
**节 人生观教育评价原则
第二节 人生观教育评价方法
参考文献
**节 人生的内容与特点
第二节 人生观的内涵
第三节 中西方人生观的理论比较
第二章 大学生人生观教育的理论基础与现状
**节 科学人生观的理论基础
第二节 大学生人生观教育现状与原理分析
第三节 当前大学生人生观教育面临的挑战
第三章 人生观教育的重要内容
**节 爱国主义教育
第二节 理想信念教育
第三节 生命观教育
第四节 职业观教育
第五节 审美观教育
第六节 诚信教育
第四章 人生观教育的重要载体和途径
**节 课堂教学
第二节 校园文化
第三节 组织建设
第四节 社会实践
第五节 家庭教育
第五章 人生观教育队伍建设
**节 建设优秀的理论课教师队伍
第二节 推动专业教师队伍参与到人生观教育中
第六章 人生观教育评价探索
**节 人生观教育评价原则
第二节 人生观教育评价方法
参考文献
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新时期大学生人生观教育探索 节选
《新时期大学生人生观教育探索》： 资本主义社会以商品生产和交换为基础，随着社会需求的抽象化、活动空间的广阔化、科技技术的先进化，社会生产开始建立在较高的水平上，社会生产力也得到了巨大的进步和发展，在这个阶段，人和自然以及人和人之间开始建立起普遍的联系。 在资本主义社会形态中，个人的发展状态的变化以及社会分工的进步反映出社会的进步。 1.个人发展状态的特点 在资本主义社会形态下，个人的发展状态呈现出双重性的特征。一方面，个人在与社会和自然的关系上，摆脱了对劳动群体的依赖，获得了形式上的自由。在商品经济的基础上形成了主体间的自由和平等。另一方面，人们仍然没有彻底摆脱社会和自然，人们还是处于一定的社会关系之中的，不能对社会生产以及生活过程进行控制，还是受到物化的社会关系的控制。概括来说，资本主义的产生和社会生产力的发展并没有使人完全摆脱对自然和社会的依赖，而是为人类对于自然和社会的依赖提供了普遍基础。 2.商品经济下的社会分工 在资本主义社会形态下，社会分工在商品经济的基础上得到了发展，造成劳动者和自然之间的关系的变化，通俗来说，就是劳动者和自然的生产条件之间的关系被分离，直接劳动者可能一无所获，而没有参与劳动的人却可能成为资本家。 资本主义的私有制造成了人的自我实现以及自我实现的条件之间的分离，这和社会分工造成劳动者和自然的生产条件之间的分离的原理是一样的。劳动已经失去了作为人类自我创造活动的价值，其目的只是为了让劳动者维持生活。 此外，在这种社会环境中，历史的主体也出现了分离。一方面，人的全面发展使得个体存在出现不断片面化的趋势；另一方面，一部分人的相对发展建立在了另一部分人无法发展的基础之上。此时，“原始的丰富”已经消失，这个阶段是个人与社会关系的否定阶段。 虽然资本主义社会形态存在以上我们提到的各种局限性，但是，马克思认为，资本主义社会形态仍然是高于前资本主义社会形态的，他认为这是一种历史的进步。 ……
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