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研究型大学与美国国家创新系统的演进 版权信息
- ISBN：9787516152171
- 条形码：9787516152171 ; 978-7-5161-5217-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
研究型大学与美国国家创新系统的演进 本书特色
《研究型大学与美国国家创新系统的演进》主要从美国国家创新系统的构成要素及相互关系、美国研究型大学在国家创新系统演进过程中的变革及所起到的作用等两个维度进行研究。从历史考察的纵向维度分析研究型大学在美国国家创新系统形成的不同阶段中所发挥的功能演进及自身的种种变革；从系统要素分析的横向层面分析研究型大学与产业部门、科研机构、政府部门等其他创新系统内部“行动者”之间的互动关联性。本书的*后部分将对研究进行总结，从美国高等教育机构产生的文化源流出发，探讨竞争和创新精神对于美国研究型大学核心精神的影响。在此种文化和历史考察的背景下，本书将对美国研究型大学的各种思想的、组织的、制度的变革进行阐释。
研究型大学与美国国家创新系统的演进 内容简介
本书主要从美国国家创新系统的构成要素及相互关系、美国研究型大学在国家创新系统演进过程中的变革及所起到的作用等两个维度进行研究。从历史考察的纵向维度分析研究型大学在美国国家创新系统形成的不同阶段中所发挥的功能演进及自身的种种变革；从系统要素分析的横向层面分析研究型大学与产业部门、科研机构、政府部门等其他创新系统内部“行动者”之间的互动关联性。本书的*后部分将对研究进行总结，从美国高等教育机构产生的文化源流出发，探讨竞争和创新精神对于美国研究型大学核心精神的影响。在此种文化和历史考察的背景下，本书将对美国研究型大学的各种思想的、组织的、制度的变革进行阐释。
研究型大学与美国国家创新系统的演进 目录
导言
**节 什么是创新?
第二节 创新与世界的改变
第三节 创新与国家的发展
第四节 创新的“知识源泉”：研究型大学为代表的高等教育机构，
第五节 已有的研究
第六节 本研究的缘起
第七节 研究框架与方法
**章 创新理论的产生及其研究进展
**节 熊彼特与创新理论的产生
一 一个徘徊于矛盾之中的“信徒”
二 “创新”还是“技术创新”：关于创新的内涵
三 创新的主体与动力
四 创新与经济的演化
第二节 “技术创新论”与“制度创新论”：创新研究的深化
一 技术创新学派
二 制度创新学派
三 从“线性模式”到“非线性模式”：创新过程的再考察
第三节 国家创新系统理论与政策实践的发展
一 国家创新系统理论：研究进展
二 国家创新系统：要素、功能、关联
三 从理论走向政策：oecd关于国家创新
系统的研究
第四节 近年来创新理论的研究热点
一 创新的科学分类
二 创新测度与创新指标的理论发展
三 创新生态系统理论
第二章 美国国家创新系统的形成、要素、结构
**节 美国国家创新系统形成的历史考察
一 1945年之前的美国创新活动
二 1950—2000年：美国国家创新系统的形成
第二节 透视美国国家创新系统：基于结构与要素的分析
一 美国国家创新系统的特征
二 美国国家创新系统的结构
三 美国国家创新系统的要素
第三节 美国国家创新系统的发展指标：以研发投入为例
一 产业部门的研发投入
二 联邦政府的研发投入
三 州及地方政府的研发投入
第四节 美国国家创新系统的外部环境建构
一 变革时代的创新政策
二 后危机时代：创新政策与美国创新生态系统的构建
三 未来美国创新系统的结构变革
四 美国教育变革的主要路径
第三章 研究型大学在美国国家创新系统中的功能
**节 美国研究型大学的产生、发展与变革
一 喧嚣的年代：美国研究型大学的起源
二 通往卓越之路：美国研究型大学的崛起
三 成长的烦恼：变革时代的美国研究型大学
第二节 创新的源泉：研究型大学与美国基础研究的繁荣
一 《科学一一无止境的前沿》与美国研究型大学科研体制的确立
二 国家实验室与研究型大学基础研究能力的提升
三 研究型大学进行基础研究的优势
第三节 创新的生成：研究型大学与美国的应用研究
一 拜杜法案：研究型大学从“科学推动”到“技术商业化”的转变
二 研究型大学如何影响产业创新一一基于技术转移过程的分析
三 大学一产业部门之间合作创新机制的形成
第四章 研究型大学与国家创新系统：创新过程中的知识流动与扩散
**节 研究型大学与知识生产变革：从“模式2”到学术资本主义
一 研究型大学与弥散式的社会知识生产
二 “学术资本主义”与研究型大学的知识生产转型
三 研究型大学与国家创新系统中的知识流动
第二节 大学为视角的创新系统间关联：三螺旋模型
一 大学一产业一政府“三螺旋”模型的提出
二 三螺旋模型的结构
三 三螺旋模型与国家创新系统的完善
第三节 实践中的“三螺旋”：创新集群中的研究型大学
一 创新集群概念的提出
二 创新集群的诸要素构成
三 研究型大学在创新集群中的作用
第四节 微观的创新系统：大学研究区
一 大学研究区在区域创新系统中的出现
二 美国大学研究区的特征
三 大学研究区的功能
第五节 小结
第五章 区域创新的典范：麦迪逊威斯康星大学
**节 传承与超越：威斯康星理念的百年流变
一 “威斯康星理念”的起源
二 “威斯康星理念”的形成与确立
三 知识社会与21世纪的威斯康星理念
第二节 跨学科研究与大学一产业合作
一 麦迪逊威斯康星大学“集群聘请计划”的实施
二 与产业部门研发伙伴关系的建立
第三节 从技术转移到创新实现：uw—m创新过程的考察
一 大学技术转移机构的领跑者：warf
二 创新的摇篮一一威斯康星研究区
第六章 结语
**节 创新、资本主义与美国研究型大学的发展
一 美国研究型大学的竞争本质及其多样性
二 企业家精神与研究型大学的创新
三 研究型大学与产业部门的“共生演进”
第二节 “道法自然”与“顺势而为”：研究型大学与美国国家创新系统的未来
一 动态均衡的“创新生态系统”
二 面向未来的美国国家创新系统：政策转型与理念重建
第三节 追赶者的脚步：创新战略下各国高等教育的变革趋势
一 英国创新战略中的教育变革
二 瑞典创新战略下高等教育的变革趋势
三 建设现代化的大学：欧盟层面高等教育的变革
四 中国高校创新能力的现状及参与国家创新系统的主要路径
附录一 著作相关概念、人物及理论一览
附录二 研究区如何贡献于大学的创新活动与区域经济发展?
参考文献
后记
**节 什么是创新?
第二节 创新与世界的改变
第三节 创新与国家的发展
第四节 创新的“知识源泉”：研究型大学为代表的高等教育机构，
第五节 已有的研究
第六节 本研究的缘起
第七节 研究框架与方法
**章 创新理论的产生及其研究进展
**节 熊彼特与创新理论的产生
一 一个徘徊于矛盾之中的“信徒”
二 “创新”还是“技术创新”：关于创新的内涵
三 创新的主体与动力
四 创新与经济的演化
第二节 “技术创新论”与“制度创新论”：创新研究的深化
一 技术创新学派
二 制度创新学派
三 从“线性模式”到“非线性模式”：创新过程的再考察
第三节 国家创新系统理论与政策实践的发展
一 国家创新系统理论：研究进展
二 国家创新系统：要素、功能、关联
三 从理论走向政策：oecd关于国家创新
系统的研究
第四节 近年来创新理论的研究热点
一 创新的科学分类
二 创新测度与创新指标的理论发展
三 创新生态系统理论
第二章 美国国家创新系统的形成、要素、结构
**节 美国国家创新系统形成的历史考察
一 1945年之前的美国创新活动
二 1950—2000年：美国国家创新系统的形成
第二节 透视美国国家创新系统：基于结构与要素的分析
一 美国国家创新系统的特征
二 美国国家创新系统的结构
三 美国国家创新系统的要素
第三节 美国国家创新系统的发展指标：以研发投入为例
一 产业部门的研发投入
二 联邦政府的研发投入
三 州及地方政府的研发投入
第四节 美国国家创新系统的外部环境建构
一 变革时代的创新政策
二 后危机时代：创新政策与美国创新生态系统的构建
三 未来美国创新系统的结构变革
四 美国教育变革的主要路径
第三章 研究型大学在美国国家创新系统中的功能
**节 美国研究型大学的产生、发展与变革
一 喧嚣的年代：美国研究型大学的起源
二 通往卓越之路：美国研究型大学的崛起
三 成长的烦恼：变革时代的美国研究型大学
第二节 创新的源泉：研究型大学与美国基础研究的繁荣
一 《科学一一无止境的前沿》与美国研究型大学科研体制的确立
二 国家实验室与研究型大学基础研究能力的提升
三 研究型大学进行基础研究的优势
第三节 创新的生成：研究型大学与美国的应用研究
一 拜杜法案：研究型大学从“科学推动”到“技术商业化”的转变
二 研究型大学如何影响产业创新一一基于技术转移过程的分析
三 大学一产业部门之间合作创新机制的形成
第四章 研究型大学与国家创新系统：创新过程中的知识流动与扩散
**节 研究型大学与知识生产变革：从“模式2”到学术资本主义
一 研究型大学与弥散式的社会知识生产
二 “学术资本主义”与研究型大学的知识生产转型
三 研究型大学与国家创新系统中的知识流动
第二节 大学为视角的创新系统间关联：三螺旋模型
一 大学一产业一政府“三螺旋”模型的提出
二 三螺旋模型的结构
三 三螺旋模型与国家创新系统的完善
第三节 实践中的“三螺旋”：创新集群中的研究型大学
一 创新集群概念的提出
二 创新集群的诸要素构成
三 研究型大学在创新集群中的作用
第四节 微观的创新系统：大学研究区
一 大学研究区在区域创新系统中的出现
二 美国大学研究区的特征
三 大学研究区的功能
第五节 小结
第五章 区域创新的典范：麦迪逊威斯康星大学
**节 传承与超越：威斯康星理念的百年流变
一 “威斯康星理念”的起源
二 “威斯康星理念”的形成与确立
三 知识社会与21世纪的威斯康星理念
第二节 跨学科研究与大学一产业合作
一 麦迪逊威斯康星大学“集群聘请计划”的实施
二 与产业部门研发伙伴关系的建立
第三节 从技术转移到创新实现：uw—m创新过程的考察
一 大学技术转移机构的领跑者：warf
二 创新的摇篮一一威斯康星研究区
第六章 结语
**节 创新、资本主义与美国研究型大学的发展
一 美国研究型大学的竞争本质及其多样性
二 企业家精神与研究型大学的创新
三 研究型大学与产业部门的“共生演进”
第二节 “道法自然”与“顺势而为”：研究型大学与美国国家创新系统的未来
一 动态均衡的“创新生态系统”
二 面向未来的美国国家创新系统：政策转型与理念重建
第三节 追赶者的脚步：创新战略下各国高等教育的变革趋势
一 英国创新战略中的教育变革
二 瑞典创新战略下高等教育的变革趋势
三 建设现代化的大学：欧盟层面高等教育的变革
四 中国高校创新能力的现状及参与国家创新系统的主要路径
附录一 著作相关概念、人物及理论一览
附录二 研究区如何贡献于大学的创新活动与区域经济发展?
参考文献
后记
展开全部
研究型大学与美国国家创新系统的演进 作者简介
王志强，男，1981年出生，甘肃酒泉人，教育学博士，副教授，硕士生导师，美国威斯康星大学-麦迪逊分校访问学者，2006—2012年就读于华东师范大学教育学院攻读教育学硕士、博士学位。攻读博士学位期间荣获教育部“博士研究生学术新人奖”（国家级），获得全国百篇博士学位论文培育行动计划支持。现任职于温州大学创业人才培养学院，近年来主要从事创业教育、国际与比较教育、创新政策的国际比较等领域的研究。先后在《教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》、《清华大学教育研究》、《高等工程教育研究》、《科学管理研究》、《科学学与科学技术管理》等教育学、管理学核心刊物发表论文二十余篇。参编著作《地方高校创业教育转型发展研究》、《欧盟国家创新政策热点问题研究》。现主持国家社科基金项目、浙江省人文社科重大攻关项目、浙江省哲社规划课题、浙江省财政资助项目等国家级、省部级科研项目。
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