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美术教育概论 版权信息
- ISBN：9787535670076
- 条形码：9787535670076 ; 978-7-5356-7007-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
美术教育概论 本书特色
刘广滨编著的《美术教育概论》**章分别阐述美术、教育和美术教育的内涵与外延，了解它们的特征、功能、意义，初步认识美术、教育及美术教育。第二章分别叙述中国和西方从古代、近代至现代的美术教育发展状况。此外，拿出较多篇幅来展望新世纪中国的美术教育，用意是立足于过去发生的事实，说明美术教育的现在并揭示其未来。第三章论及了美术教育目的的涵义、依据，以及美术教育不同目的的选择。第四章重点阐述美术教育价值的涵义及价值划分的六大体系，目的是将价值的抽象概念具体化，帮助读者对美术教育各种价值的理解。第五章的阐述明显向中小学美术教育倾斜，充分凸显其人文属性对人的发展所带来的积极意义。第六章在全书中占用的篇幅*大，理由是美术教育的实施主要是通过学校教学活动来完成的。无论是教学的过程、组织和模式，还是教学的方法和评价，每一个环节均关乎美术教育目标的实现。第七章分别阐述了美术教育中教师、学生，以及师生在教学活动中的地位、作用、态度和相互关系等。第八章就美术教育研究的意义、过程、方法等作了介绍，并对美术教育研究成果的表述方式进行了重点阐述。
美术教育概论 内容简介
《美术教育概论》是美术教育学科知识体系相关原理与规律的阐述。诚然，要在《美术教育概论》中将美术教育的事情说清道明却非易事！这不仅因为美术教育伴随着人类社会的发展而其涵义不断衍变，还因为它以“美术”和“教育”双学科结合的性质，增加了人们对其准确把握的难度。
美术教育概论 目录
**章 认识论 **节 认识美术 一、美术是什么？
二、美术的形态和特征 三、美术的功能和意义 第二节 认识教育 一、教育是什么？
二、教育的基本特征 三、教育的基本功能 第三节 认识美术教育 一、美术教育是什么？
二、美术教育涵义的演变 三、美术教育类型的划分 四、美术、教育与美术教育第二章 发展论 **节 本土文化与中国美术教育 一、古代美术教育 二、近代美术教育 三、现代美术教育 第二节 西洋文化与外国美术教育 一、古代美术教育 二、近代美术教育 三、现代美术教育 第三节 展望新世纪中国美术教育 一、问题与思考 二、发展与挑战 三、改革与展望第三章 目的论 **节 美术教育目的的涵义 一、美术教育目的的理解 二、美术教育目的的原则 第二节 美术教育目的的依据 一、社会对美术教育的需要 二、个人对美术教育的需要 第三节 美术教育目的的选择 一、以完善人格为目的 二、以培养专门人才为目的 三、以修养和充实为目的 四、以发展和需要为目的第四章 价值论 **节 美术教育价值的涵义 一、价值的理解 二、价值的分类 第二节 美术教育价值诸关系 一、价值与“功能” 二、价值与“本质” 三、价值与“目的” 第三节 美术教育价值的体系 一、心智价值 二、情感价值 三、技道价值 四、个性价值 五、创造价值 六、非智力价值第五章 课程论 **节 中小学美术课程 一、美术课程概述 二、美术课程的类型 三、美术课程的内容 四、美术课程的教材 第二节 美术课程资源 一、课程资源的概念 二、课程资源的分类 三、课程资源开发利用 第三节 课程发展新趋势 一、课程理念更新 二、教材内容充实 三、课程资源拓展第六章 教学论 **节 美术教学过程 一、教学过程的特点 二、教学过程的规律 三、教学过程的原则 四、教学过程的阶段 五、教学过程*优化 第二节 美术教学组织 一、教学组织的形式 二、课堂教学的组织 三、室外教学的组织 四、课外教学的组织 第三节 美术教学模式 一、教学模式的意义 二、教学模式的选择 三、教学模式的建构 第四节 美术教学方法 一、教学方法的概念 二、教学方法的种类 三、教学方法的选择 四、教学方法新趋势 第五节 美术教学评价 一、教学评价的类型 二、教学评价的原则 三、教学评价的内容 四、教学评价新趋势第七章 师生论 **节 美术教育中的教师 一、教师的角色及职责 二、教师的素质和能力 三、教师的培养与进修 第二节 美术教育中的学生 一、学生的心理特征 二、学生的发展过程 三、学生的美术学习 第三节 美术教育中的师生关系 一、师生关系的基本类型 二、师生关系的主要特点 三、建立良好的师生关系第八章 研究论 **节 美术教育研究概述 一、研究的目的 二、研究的对象 三、研究的范围 四、研究的方法 五、研究的展望 第二节 美术教育研究基本过程 一、研究课题的选择 二、研究课题的设计 三、研究课题的实施 四、研究课题的评价 第三节 美术教育研究论文写作 一、研究论文的概念 二、研究论文的形式 三、论文写作的准备 四、论文写作的规范参考文献
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