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教育心理学 版权信息
- ISBN：9787564516604
- 条形码：9787564516604 ; 978-7-5645-1660-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育心理学 本书特色
高职高专开设教育心理学课程的专业有：语文教育、数学教育、英语教育、学前教育、计算机教育、综合文科、综合理科等专业。这些专业涉及学生众多，而各专业由于教学时间关系，只开设心理学或教育心理学一门课程，很少有两门课程都开设的情况。然而当学生毕业后，面临社会上特岗教师资格考试或招聘教师资格考试时，这两门课都要考试，使得很多学生在考试时甚至在以后的教育教学实践中无以应对，这样对学生就业就会造成一定的不良影响。为了弥补这一缺憾，我们把心理学和传统教育心理学的内容有机地融合在一起，有利于学生就业和从业实践。 尚金鹏主编的《教育心理学》先介绍心理学的知识，使学生对心理学的知识有一定的了解。然后再介绍教育心理学的知识。心理学和教育心理学的理论又能相互印证，这样有心理学的基础，学生学起来相对容易，所以说本教材更能适合高职高专学生基础薄弱的学情。 各位编者紧密结合教师特岗与招教考试有关心理学和教育心理学的内容，删繁精简，将两门学科重点内容都反映到教材中，使学生在学习过程中就能理解把握这些内容，毕业后参加此类考试以及在工作中运用这些知识就相对容易了。
教育心理学 内容简介
高职高专开设教育心理学课程的专业有：语文教育、数学教育、英语教育、学前教育、计算机教育、综合文科、综合理科等专业。这些专业涉及学生众多，而各专业由于教学时间关系，只开设心理学或教育心理学一门课程，很少有两门课程都开设的情况。然而当学生毕业后，面临社会上特岗教师资格考试或招聘教师资格考试时，这两门课都要考试，使得很多学生在考试时甚至在以后的教育教学实践中无以应对，这样对学生就业就会造成一定的不良影响。为了弥补这一缺憾，我们把心理学和传统教育心理学的内容有机地融合在一起，有利于学生就业和从业实践。《教育心理学/河南省“十二五”规划教材》先介绍心理学的知识，使学生对心理学的知识有一定的了解。然后再介绍教育心理学的知识。心理学和教育心理学的理论又能相互印证，这样有心理学的基础，学生学起来相对容易，所以说《教育心理学/河南省“十二五”规划教材》更能适合高职高专学生基础薄弱的学情。各位编者紧密结合教师特岗与招教考试有关心理学和教育心理学的内容，删繁精简，将两门学科重点内容都反映到教材中，使学生在学习过程中就能理解把握这些内容，毕业后参加此类考试以及在工作中运用这些知识就相对容易了。
教育心理学 目录
**章 绪论
**节 心理学概述
第二节 教育心理学概述
第三节 教育心理学研究方法
第二章 心理发展与个别差异
**节 心理实质
第二节 心理发展概述
第三节 心理发展的理论
第四节 个别差异
第三章 认知过程
**节 注意
第二节 感觉与知觉
第三节 记忆
第四节 表象与想象
第五节 言语与思维
第四章 情绪、情感与意志
**节 情绪和情感
第二节 意志
第五章 个性心理
**节 个性倾向性
第二节 能力
第三节 人格
第六章 学习理论
**节 学习概述
第二节 一般学习理论
第七章 学习心理
**节 学习动机
第二节 学习策略
第三节 学习迁移
第四节 知识与技能
第五节 问题解决与创造性
第六节 态度与品格
第八章 教学心理
**节 教学设计
第二节 课堂管理
第九章 社会心理与行为
**节 社会态度与社会知觉
第二节 印象形成
第三节 人际关系与人际吸引
第四节 群体心理
第五节 社会影响
第十章 心理健康与教师职业心理
**节 心理健康概述
第二节 心理咨询
第三节 青少年心理健康教育
第四节 教师职业心理
参考文献
**节 心理学概述
第二节 教育心理学概述
第三节 教育心理学研究方法
第二章 心理发展与个别差异
**节 心理实质
第二节 心理发展概述
第三节 心理发展的理论
第四节 个别差异
第三章 认知过程
**节 注意
第二节 感觉与知觉
第三节 记忆
第四节 表象与想象
第五节 言语与思维
第四章 情绪、情感与意志
**节 情绪和情感
第二节 意志
第五章 个性心理
**节 个性倾向性
第二节 能力
第三节 人格
第六章 学习理论
**节 学习概述
第二节 一般学习理论
第七章 学习心理
**节 学习动机
第二节 学习策略
第三节 学习迁移
第四节 知识与技能
第五节 问题解决与创造性
第六节 态度与品格
第八章 教学心理
**节 教学设计
第二节 课堂管理
第九章 社会心理与行为
**节 社会态度与社会知觉
第二节 印象形成
第三节 人际关系与人际吸引
第四节 群体心理
第五节 社会影响
第十章 心理健康与教师职业心理
**节 心理健康概述
第二节 心理咨询
第三节 青少年心理健康教育
第四节 教师职业心理
参考文献
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