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教育学专业(教师教育方向)系列教材 青少年智力因素开发与非著 版权信息
- ISBN：9787508835051
- 条形码：9787508835051 ; 978-7-5088-3505-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育学专业(教师教育方向)系列教材 青少年智力因素开发与非著 本书特色
闵卫国、李光裕主编的《青少年智力因素开发与非智力因素培养》是云南师范大学双学位教育学专业(教师教育方向)的系列教材之一。教材建设是课程建设的重要组成部分，编写出一本具有科学性与应用性特色的教材，是课程建设的关键环节，也是提高教学质量的重要策略。本教材编写是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导思想，从目前心理学的应用实际出发，重点探讨青少年智力因素的开发与非智力因素的培养，目的是提高青少年学生的心理素质，推动素质教育的开展，推进教育改革的进一步深化。
教育学专业(教师教育方向)系列教材 青少年智力因素开发与非著 内容简介
《青少年智力因素开发与非智力因素培养》属于孙亚玲教授与傅淳教授任总主编、由闵卫国教授和李光裕讲师编写的云南师范大学教育学专业(教师教育方向)双学位教育的系列教材之一。 本书分上下两篇共11章，语言规范，通俗易懂，可操作性强。内容包括青少年注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发和青少年动机、兴趣、情感、意志、性格的培养等，力求结合大学生生活、学习以及他们今后职业活动的实际，突出心理学原理的应用，强化心理学的服务功能。 《青少年智力因素开发与非智力因素培养》适合作教育学专业和心理学专业本科生的教材，也可供其他各专业的本、专科生参考阅读，还可作为各级师资培训的教材和广大教育工作者的自学用书。
教育学专业(教师教育方向)系列教材 青少年智力因素开发与非著 目录
总序前言上篇 青少年智力因素开发**章 青少年注意力的开发／4 **节 注意的基本概念与原理／5 第二节 注意稳定能力训练／7 第三节 注意转移能力训练／10 第四节 注意分配能力训练／11 第五节 注意广度能力训练／12 第六节 注意规律在教学中的运用／13 第二章 青少年观察力的开发／17 **节 观察的基本概念与原理／18 第二节 观察的目的性训练／24 第三节 观察的敏捷性训练／25 第四节 观察的精确性训练／26 第五节 观察的细致性训练／27 第六节 观察力规律在教学中的运用／29第三章 青少年记忆力的开发／33 **节 记忆的基本概念与原理／34 第二节 记忆力训练的策略(上)／40 第三节 记忆力训练的策略(下)／42第四章 青少年思维力的开发／47 **节 思维的基本概念与原理／48 第二节 思维品质的训练／51 第三节 逻辑推理能力训练／57 第四节 发散思维能力训练／64 第五节 思维能力训练的一般方法／69第五章 青少年想象力的开发／75 **节 想象的基本概念与原理／76 第二节 想象能力的开发训练／80 第三节 想象规律在教学中的运用／83第六章 青少年创造力的开发／87 **节 创造力的基本概念与原理／88 第二节 创造性思维的培养／89 第三节 创造能力训练方法／92下篇 青少年非智力因素培养第七章 青少年动机的培养／102 **节 动机的基本概念与原理／103 第二节 培养动机正确性的方法／105 第三节 培养动机长远性的方法／107 第四节 培养动机稳定性的方法／107 第五节 培养动机有效性的方法／108 第六节 培养动机的基本方法门08第八章 青少年兴趣的培养／113 **节 兴趣的基本概念与原理／114 第二节 兴趣倾向性与稳定性的培养／120 第三节 兴趣广阔性与有效性的培养／121 第四节 培养兴趣的一般方法／124第九章 青少年情感的培养／131 **节 情感的基本概念与原理／132 第二节 应对考试焦虑／134 第三节 培养情感的一般方法／137第十章 青少年意志的培养／141 **节 意志的基本概念与原理／142 第二节 意志自觉性的培养／144 第三节 意志坚持性的培养／147 第四节 意志果断性的培养／148 第五节 意志自制性的培养／149 第六节 培养青少年意志的一般方法／151第十一章 青少年性格的培养／157 **节 性格的基本概念与原理／158 第二节 独立性格的培养／161 第三节 勤奋性格的培养／163 第四节 克服性格中的惰性／166 第五节 克服性格中的粗心／168 第六节 性格培养的一般方法／170参考文献／174
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