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建设新课程.案例卷:从理解到行动 版权信息
- ISBN：7534354420
- 条形码：9787534354427 ; 978-7-5343-5442-7
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
建设新课程.案例卷:从理解到行动 本书特色
本书的编写就是对如火如荼的课程改革实验的一种思想和情感的回应，是在表达新历和感受课程改革所形成的新认识和新情感；另一方面，从“走向”新课程到真正“走进”新课程，新课程的理论与课程改革实验区的实践相结合，生长出来的理念、经验和策略，具有一种鲜活性、生成性、丰富性，是*好的，也是有效的课程改革的教师培训“教材”。
建设新课程.案例卷:从理解到行动 内容简介
本书通过中小学教学的案例，深入探讨与分析了培养的目标、课程改革的推进与变革、评价方式的重建、校本课程的开发，以及校本教研的建设等。
建设新课程.案例卷:从理解到行动 目录
**章 培养目标的解读一、经济、社会发展对人才提出的新要求二、联合国教科文组织关于教育目标的论述三、教育专家眼中的新人形象与培养目标四、新课程的培养目标及其解读第二章 课程改革的推进一、实验规划与实施二、推进思路与策略三、社区动员与校本培训四、课程改革的均衡推进第三章 课堂教学的变革一、师生关系的重建二、学习方式的变革三、走向生活的教学四、教学的预设与生成五、教科书从“圣经”到材料第四章 课程综合的探索一、学科教学的综合二、综合课程的教学三、综合实践活动的实施第五章 评价方式的重建一、教学过程中的随机评价二、批改中的教学评价艺术三、促进学生更好发展的考试四、成长记录册第六章 校本课程的开发一、贴近学生的真实需求二、充分挖掘课程资源三、让学生在实践中成长四、以多样化的评价激励学生五、教师是课程开发的主体六、校本课程需要多方支持第七章 校本教研的建设一、成立专业发展团队二、研究途中的专业引领三、讲述自己的故事第八章 与新课程共成长一、学生：在创造性学习中舒展心灵二、教师：在探索性实践中获得专业发展三、家长：在新课程中与孩子一起成长后记
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