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声乐教学艺术论 版权信息
- ISBN：9787203081616
- 条形码：9787203081616 ; 978-7-203-08161-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
声乐教学艺术论 本书特色
《声乐教学艺术论》立足宏观视野，考察当代中国的声乐教育发展概况，肯定声乐教育的成绩，寻找声乐教育的弱项，并从中外比较的角度，探寻当代中国声乐教育发展应该遵循的道路。 《声乐教学艺术论》立足中国中西部辽阔广大的地区，从西部历史、西部风情与西部风格入手，探寻中西部声乐演唱的来龙去脉，探讨歌唱事业的得失成败。肯定经验，寻找差距，寻找声乐教育的切入点。 《声乐教学艺术论》从教学的两个关键点（师生双方）入手，考察当前学生状况，考察教师的教育得失，探寻学生素质与教师能力更大更多的结合点，为西部民族声乐教育更快更好发展摸索出路。
声乐教学艺术论 内容简介
《声乐教学艺术论》立足宏观视野，考察当代中国的声乐教育发展概况，肯定声乐教育的成绩，寻找声乐教育的弱项，并从中外比较的角度，探寻当代中国声乐教育发展应该遵循的道路。《声乐教学艺术论》立足中国中西部辽阔广大的地区，从西部历史、西部风情与西部风格入手，探寻中西部声乐演唱的来龙去脉，探讨歌唱事业的得失成败。肯定经验，寻找差距，寻找声乐教育的切入点。
声乐教学艺术论 目录
序 白萌
上编 声乐人才选才论
**章 九型人格理论指导下的声乐人才考察
**节 九型人格理论：它的来源与基本内涵
一、九型人格理论的起源与发展
二、概念的厘定及其现实影响
第二节 九型人格的抽象意义与研究价值
一、多样解说指向艺术人格的不同特质面
二、艺术型人格的多样化表现
第三节 艺术人格的形成过程
一、天分→动机→刻苦→执著→性格
二、九型人格下的艺术型人格宿命
第四节 声乐艺术人才选择要诀
一、金铁霖带什么样的学生
二、吴天球先生的意见与建议
三、中等院校及以上声乐学生的选择条件
1．一看嗓子，二看音乐素质，三看机灵
2．地方院校的学生选择，尤其看重学生的恒心与毅力
第二章 中外天才型声乐人才举隅
**节 中国古代的歌唱天才们
一、歌者韩娥[战国时代]——歌声“余音绕梁，三日不绝
二、秦青、薛谭师生[战国时代]——歌声“声振林木，响遏行云
三、楚地民歌高手：“阳春白雪”的莫愁女[战国时代]
四、“高不可攀”、“歌值千金”的许永新[唐代]
五、李龟年李延年念奴张红红何满——[唐代]
六、影响深远的中国古代声乐理论
第二节 现当代中国的歌唱名家们
一、现当代中国歌唱家概览
二、当代名家的成长历程与其中现出的端倪
1．经历过短暂院校培训的工农兵歌唱家
2．吸收民间营养有成的传统美声派歌唱家
3．以民族民间唱法为主并向学院学习美声的歌唱家
4．坚守传统艺术生命长青的歌唱家
5．深度探索民族与美声结合的歌唱家
第三节 现当代世界声乐界的歌唱天才们
一、意大利著名歌唱家卡鲁索（enrico caruso，1873-1921）
1．像荆棘鸟一样泣血演唱而终
2．有据可考的*好的歌唱家
3．以生命成就歌唱
……
中编 声乐教学·教论
下编 声乐教学·学论
展开全部
声乐教学艺术论 节选
《声乐教学艺术论》从教学的两个关键点(师生双方)入手,考察当前学生状况,考察教师的教育得失,探寻学生素质与教师能力更大更多的结合点,为西部民族声乐教育更快更好发展摸索出路。
声乐教学艺术论 作者简介
贺星，男高音（Tenole），陕西神木人，宝鸡文理学院音乐系主任，副教授，声乐硕士。1999年毕业于西安音乐学院音教系（本科），2003年毕业于中央音乐学院（声歌系研究生班）。2012年毕业于山西大学音乐学院（硕士）。先后师从黑海涛、白萌、高曼丽、盛瑞强、宿清忠、张晋俐教授。2003年8月，参加了中央音乐学院主办的贝尔贡齐大师班。 宝鸡文理学院高层次创新型人才——学术带头人，爱乐合唱团团长。系陕西省音乐家协会会员，宝鸡市音乐家协会副主席。2011年参加第二届新加坡世界华人国际声乐大赛获得金奖。 主持陕西省教育厅科研项目四项；主持校级教改项目三项。 多篇论文发表于全国核心、权威期刊，所指导的学生在国内各类声乐比赛中多次获奖。
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