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当代特殊教育新论-走向学科建设的特殊教育研究 版权信息
- ISBN：9787565106941
- 条形码：9787565106941 ; 978-7-5651-0694-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
当代特殊教育新论-走向学科建设的特殊教育研究 本书特色
《当代特殊教育新论:走向学科建设的特殊教育研究》编辑推荐:虽然,我们努力地尝试从学科建设的角度来探讨特殊教育理论及其学科建构的问题,但是必须承认,受限于作者的能力水平及实践经验,目前的研究离理想的目标还有很长的距离。就特殊教育基本理论、全纳教育、特殊教育政策、特殊教育课程、特殊教育教师这种划分来说,还不能算是同一层面的分类标准,研究内容本身也还存在一些交叉。另外,我们对于特殊教育政策、特殊教育课程的研究还比较薄弱,特殊教育教学的一些基本理论问题还鲜有涉及。
当代特殊教育新论-走向学科建设的特殊教育研究 内容简介
《当代特殊教育新论:走向学科建设的特殊教育研究》共分为五篇，主要内容包括：特殊教育基本理论；全纳教育；特殊教育政策；特殊教育课程；特殊教育教师。虽然很多领域与问题的研究还不够深入。不过，正如这篇论文集的书名所标示的，这只不过是“走向学科建设的特殊教育研究”的一种努力。
当代特殊教育新论-走向学科建设的特殊教育研究 目录
**篇特殊教育基本理论关于特殊教育研究哲学化的思考盛永进特殊教育研究的本体论反思与重建王培峰试论特殊需要与特殊需要教育盛永进当代特殊教育的性质、概念及其对象问题探讨盛永进"全纳"走向下特殊教育本体的认知定位一一兼论特殊教育概念的泛化盛永进甘昭良马克思主义人学视阈中的残疾儿童少年与教育王培峰略论基于"特殊需要"的特殊儿童观盛永进特殊教育价值认识的反思与重建王培峰特殊教育价值：文化哲学的审视盛永进关于构建高等特殊教育学的初步探讨丁勇第二篇全纳教育全纳教育一一当代教育发展的方向、内涵与启示丁勇教育公平是全纳教育的核心内涵王培峰于炳霞后现代视野下的全纳教育及其对我国随班就读的启示丁勇"全纳教育"与"融合教育"关系辨析李拉差异教学的开展与全纳教育的实施王辉华国栋当前随班就读研究需要澄清的几个问题李拉......
展开全部
当代特殊教育新论-走向学科建设的特殊教育研究 节选
《当代特殊教育新论:走向学科建设的特殊教育研究》编辑推荐:虽然,我们努力地尝试从学科建设的角度来探讨特殊教育理论及其学科建构的问题,但是必须承认,受限于作者的能力水平及实践经验,目前的研究离理想的目标还有很长的距离。就特殊教育基本理论、全纳教育、特殊教育政策、特殊教育课程、特殊教育教师这种划分来说,还不能算是同一层面的分类标准,研究内容本身也还存在一些交叉。另外,我们对于特殊教育政策、特殊教育课程的研究还比较薄弱,特殊教育教学的一些基本理论问题还鲜有涉及。
当代特殊教育新论-走向学科建设的特殊教育研究 作者简介
丁勇,男,山东日照市人。研究员,江苏省特殊教育专业委员会常务副理事长。现任南京特殊教育职业技术学院党委书记。近年来,主持教育部“十五。特殊教育重点课趣、江苏省“十五”“十一五“教育科学规划重点课越多项,主持国家“十二五”重点出版规划项目、国家出版基金资助璜目一项。获江苏省高辞教育教学成果一等奖一项。在《中国特殊教育》《外国教育研究》《江苏高教》等权威期刊、专业核心期刊发表论文30余篇。
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