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学前心理学 版权信息
- ISBN：9787303141951
- 条形码：9787303141951 ; 978-7-303-14195-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前心理学 本书特色
李庶泉主编的《学前心理学》主体内容介绍*基本的基础理论知识和方法，深入浅出，简明扼要，有助于对基本学科理论知识的掌握。把提高学前儿童的各种能力作为重点进行阐述，力图使读者通过本书的学习，掌握全面提高学前儿童心理素质的方法。全书按13章13个模块进行编写，每个模块按能力培养需要进行知识组合，自成一体又相互联系，结构合理，覆盖面广。使用的资料、观点与学前儿童的生活密切相关，步步深入、环环相扣、有理有据，便于理解和运用。五是文字流畅，可读性强。 本书语言生动、文字流畅，对学前儿童的心理现象和特点分析深入浅出，多用案例和事件解读心理学知识，有较强的可读性和针对性。
学前心理学 内容简介
本书共分13章，内容包括学前儿童的感觉、学前儿童的知觉、学前儿童的记忆、学前儿童的想象、学前儿童的思维、学前儿童的语言等。
学前心理学 目录
**章 绪论
**节 心理与心理学
一、心理现象与心理
二、心理的实质
三、学习学前心理学的意义
第二节 影响学前儿童心理发展的因素
一、影响儿童心理发展的客观因素
二、影响儿童心理发展的主观因素
第三节 学前心理学的研究方法
一、学前心理学的研究内容
二、学前心理学研究的基本原则
三、学前心理学的常用研究方法
第二章 学前儿童的感觉
**节 感觉概述
一、什么是感觉
二、感觉的种类
三、感觉的规律
四、感觉的意义
第二节 学前儿童感觉的发展
一、视觉的发展特点
二、听觉的发展特点
三、触觉的发展特点
四、嗅觉的发展特点
五、味觉的发展特点
六、痛觉的发展特点
七、运动觉与平衡觉的发展特点
第三节 学前儿童感觉的训练
一、教育训I练对学前儿童感觉的影响
二、学前儿童感觉统合训I练
第三章 学前儿童的知觉
**节 知觉概述
一、什么是知觉
二、知觉的种类
三、感觉与知觉的关系
四、知觉的特性
第二节 学前儿童知觉的发展
一、形状知觉的发展特点
二、大小知觉的发展特点
三、深度知觉的发展特点
四、方位知觉的发展特点
五、时间知觉的发展特点
第三节 学前儿童观察力的培养
一、什么是观察
二、学前儿童观察力发展的特点
三、学前儿童观察力培养的方法
第四章 学前儿童的记忆
**节 记忆概述
一、什么是记忆
二、记忆的种类
三、表象
四、记忆过程的分析
第二节 学前儿童记忆的发展
一、学前儿童记忆的发生
二、学前儿童记忆发展的特点
第三节 学前儿童记忆的培养
一、学前儿童记忆发展中易出现的问题
二、学前儿童记忆能力的培养
第五章 学前儿童的想象
**节 想象概述
一、什么是想象
二、想象的种类
三、想象在学前儿童心理发展中的作用6
第二节 学前儿童想象的发展
一、学前儿童想象的发生
二、学前儿童想象发展的特点
第三节 学前儿童想象的培养
一、扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验
二、提高幼儿的语言水平，促进想象能力的提高
三、充分利用艺术活动发展幼儿的想象
四、通过游戏活动推动幼儿的想象
五、创造条件，鼓励幼儿大胆想象
六、抓住日常生活中的契机，引导幼儿进行想象
第六章 学前儿童的思维
**节 思维概述
一、什么是思维
二、思维过程
三、思维形式
四、思维的品质
第二节 学前儿童思维的发展
一、学前儿童思维发展的一般趋势
二、学前儿童思维形式发展的特点
三、学前儿童理解的发展
第三节 学前儿童思维的培养
一、结合儿童思维发展的特点促进儿童思维的发展
二、通过提高儿童的语言水平促进儿童思维的发展
三、保护儿童的好奇心
四、锻炼儿童的思考力
五、培养儿童良好的思维品质
第七章 学前儿童的语言
**节 语言概述
一、语言和言语
二、语言的作用
三、掌握语言的条件
第二节 学前儿童语言的发展
一、学前儿童口头语言的发展
二、学前儿童书面语言的学习
第三节 学前儿童语言能力的培养
一、学前儿童语言发展中出现的问题
二、学前儿童语言能力培养的方法
第八章 学前儿童的情绪与意志
**节 情绪概述
一、什么是情绪
二、情绪和情感的区别与联系
三、情绪在学前儿童心理发展中的作用
第二节 学前儿童情绪和意志的发展
一、学前儿童基本情绪的发展
二、学前儿童情绪发展的一般趋势
三、学前儿童高级情感的发展
四、学前儿童意志的发展
第三节 学前儿童情绪和意志的培养
一、学前儿童良好情绪的培养途径
二、学前儿童意志力培养的措施
第九章 学前儿童的注意
**节 注意概述
一、注意及其外部表现
二、注意与心理过程
三、注意的种类
四、注意的功能
第二节 学前儿童注意的发展
一、学前儿童注意的发生
二、学前儿童注意的发展
第三节 学前儿童注意的培养
一、审慎处理学前儿童多动现象
二、学前儿童注意力的培养
第十章 学前儿童的个性倾向
**节 个性概述
一、什么是个性
二、个性的特征
三、个性的结构
第二节 学前儿童的需要
一、需要概述
二、学前儿童需要的发展
三、学前儿童需要的引导
第三节 学前儿童的兴趣
一、兴趣概述
二、学前儿童兴趣的发展
三、学前儿童兴趣的培养
第十一章 学前儿童的个性心理特征
**节 学前儿童的能力
一、能力概述
二、学前儿童能力的发展
三、学前儿童能力的培养
第二节 学前儿童的气质
一、气质概述
二、学前儿童气质的发展
三、学前儿童气质的教育
第三节 学前儿童的性格
一、性格概述
二、学前儿童性格的发展
三、学前儿童性格的塑造
第十二章 学前儿童的社会性
**节 社会性概述
一、什么是社会性
二、社会性对学前儿童发展的意义
第二节 学前儿童社会性的发展
一、亲子关系的发展
二、学前儿童同伴关系的发展
三、学前儿童性别角色的发展
四、学前儿童社会性行为的发展
第三节 学前儿童社会性的培养
一、注重儿童的活动
二、提高儿童的交往技能
三、正确对待儿童的攻击性行为
第十三章 学前儿童的心理健康
**节 心理健康概述
一、健康的概念
二、心理健康的概念
三、学前儿童心理健康的标准
第二节 学前儿童心理健康的发展
一、学前儿童心理发展的特点
二、学前儿童常见的异常行为
第三节 学前儿童心理健康的维护
一、健康教育活动的内容
二、学前儿童心理健康维护的措施
参考文献
**节 心理与心理学
一、心理现象与心理
二、心理的实质
三、学习学前心理学的意义
第二节 影响学前儿童心理发展的因素
一、影响儿童心理发展的客观因素
二、影响儿童心理发展的主观因素
第三节 学前心理学的研究方法
一、学前心理学的研究内容
二、学前心理学研究的基本原则
三、学前心理学的常用研究方法
第二章 学前儿童的感觉
**节 感觉概述
一、什么是感觉
二、感觉的种类
三、感觉的规律
四、感觉的意义
第二节 学前儿童感觉的发展
一、视觉的发展特点
二、听觉的发展特点
三、触觉的发展特点
四、嗅觉的发展特点
五、味觉的发展特点
六、痛觉的发展特点
七、运动觉与平衡觉的发展特点
第三节 学前儿童感觉的训练
一、教育训I练对学前儿童感觉的影响
二、学前儿童感觉统合训I练
第三章 学前儿童的知觉
**节 知觉概述
一、什么是知觉
二、知觉的种类
三、感觉与知觉的关系
四、知觉的特性
第二节 学前儿童知觉的发展
一、形状知觉的发展特点
二、大小知觉的发展特点
三、深度知觉的发展特点
四、方位知觉的发展特点
五、时间知觉的发展特点
第三节 学前儿童观察力的培养
一、什么是观察
二、学前儿童观察力发展的特点
三、学前儿童观察力培养的方法
第四章 学前儿童的记忆
**节 记忆概述
一、什么是记忆
二、记忆的种类
三、表象
四、记忆过程的分析
第二节 学前儿童记忆的发展
一、学前儿童记忆的发生
二、学前儿童记忆发展的特点
第三节 学前儿童记忆的培养
一、学前儿童记忆发展中易出现的问题
二、学前儿童记忆能力的培养
第五章 学前儿童的想象
**节 想象概述
一、什么是想象
二、想象的种类
三、想象在学前儿童心理发展中的作用6
第二节 学前儿童想象的发展
一、学前儿童想象的发生
二、学前儿童想象发展的特点
第三节 学前儿童想象的培养
一、扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验
二、提高幼儿的语言水平，促进想象能力的提高
三、充分利用艺术活动发展幼儿的想象
四、通过游戏活动推动幼儿的想象
五、创造条件，鼓励幼儿大胆想象
六、抓住日常生活中的契机，引导幼儿进行想象
第六章 学前儿童的思维
**节 思维概述
一、什么是思维
二、思维过程
三、思维形式
四、思维的品质
第二节 学前儿童思维的发展
一、学前儿童思维发展的一般趋势
二、学前儿童思维形式发展的特点
三、学前儿童理解的发展
第三节 学前儿童思维的培养
一、结合儿童思维发展的特点促进儿童思维的发展
二、通过提高儿童的语言水平促进儿童思维的发展
三、保护儿童的好奇心
四、锻炼儿童的思考力
五、培养儿童良好的思维品质
第七章 学前儿童的语言
**节 语言概述
一、语言和言语
二、语言的作用
三、掌握语言的条件
第二节 学前儿童语言的发展
一、学前儿童口头语言的发展
二、学前儿童书面语言的学习
第三节 学前儿童语言能力的培养
一、学前儿童语言发展中出现的问题
二、学前儿童语言能力培养的方法
第八章 学前儿童的情绪与意志
**节 情绪概述
一、什么是情绪
二、情绪和情感的区别与联系
三、情绪在学前儿童心理发展中的作用
第二节 学前儿童情绪和意志的发展
一、学前儿童基本情绪的发展
二、学前儿童情绪发展的一般趋势
三、学前儿童高级情感的发展
四、学前儿童意志的发展
第三节 学前儿童情绪和意志的培养
一、学前儿童良好情绪的培养途径
二、学前儿童意志力培养的措施
第九章 学前儿童的注意
**节 注意概述
一、注意及其外部表现
二、注意与心理过程
三、注意的种类
四、注意的功能
第二节 学前儿童注意的发展
一、学前儿童注意的发生
二、学前儿童注意的发展
第三节 学前儿童注意的培养
一、审慎处理学前儿童多动现象
二、学前儿童注意力的培养
第十章 学前儿童的个性倾向
**节 个性概述
一、什么是个性
二、个性的特征
三、个性的结构
第二节 学前儿童的需要
一、需要概述
二、学前儿童需要的发展
三、学前儿童需要的引导
第三节 学前儿童的兴趣
一、兴趣概述
二、学前儿童兴趣的发展
三、学前儿童兴趣的培养
第十一章 学前儿童的个性心理特征
**节 学前儿童的能力
一、能力概述
二、学前儿童能力的发展
三、学前儿童能力的培养
第二节 学前儿童的气质
一、气质概述
二、学前儿童气质的发展
三、学前儿童气质的教育
第三节 学前儿童的性格
一、性格概述
二、学前儿童性格的发展
三、学前儿童性格的塑造
第十二章 学前儿童的社会性
**节 社会性概述
一、什么是社会性
二、社会性对学前儿童发展的意义
第二节 学前儿童社会性的发展
一、亲子关系的发展
二、学前儿童同伴关系的发展
三、学前儿童性别角色的发展
四、学前儿童社会性行为的发展
第三节 学前儿童社会性的培养
一、注重儿童的活动
二、提高儿童的交往技能
三、正确对待儿童的攻击性行为
第十三章 学前儿童的心理健康
**节 心理健康概述
一、健康的概念
二、心理健康的概念
三、学前儿童心理健康的标准
第二节 学前儿童心理健康的发展
一、学前儿童心理发展的特点
二、学前儿童常见的异常行为
第三节 学前儿童心理健康的维护
一、健康教育活动的内容
二、学前儿童心理健康维护的措施
参考文献
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