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美育基础教程(第二版) 版权信息
- ISBN：9787111112242
- 条形码：9787111112242 ; 978-7-111-11224-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
美育基础教程(第二版) 内容简介
《美育基础教程（第2版）/职业教育基础课“十一五”规划教材》内容涉及：美育理论综述、形式美、社会美、自然美、科学技术美、艺术美综述、造型艺术美、综合艺术美、语言艺术美、表演艺术美等。全书内容具有系统性、综合性、知识性、趣味性和实用性，适用于高等职业教育、中等职业教育及培训教育的各专业师生。
美育基础教程(第二版) 目录
前言
**章 美育理论综述
**节 美育概述
第二节 美的起源
第三节 美的本质、特征及形态
第四节 美感
思考与讨论
第二章 形式美
**节 美的内容与形式
第二节 形式美的审美特征
第三节 形式美的构成因素与法则
第四节 形式美的欣赏与创造
思考与讨论
第三章 社会美
**节 社会美及其特征
第二节 人物美
第三节 交际美
第四节 环境美
思考与讨论
第四章 自然美
**节 自然美及其美学意义
第二节 自然美的种类及其与人类的关系
第三节 自然美欣赏
第四节 游记欣赏与植物故事
思考与讨论
第五章 科学技术美
**节 科学技术与美的创造
第二节 科学美
第三节 技术美
第四节 科学技术美的特性
第五节 职业技术教育中的科技美意义
思考与讨论
第六章 艺术美综述
**节 艺术及其分类
第二节 艺术美及其特征
第三节 艺术创造中的艺术想象
第四节 艺术美欣赏
思考与讨论
第七章 造型艺术美
**节 绘画欣赏
第二节 书法欣赏
第三节 雕塑欣赏
第四节 摄影欣赏
第五节 建筑欣赏
第六节 烹饪美
第七节 其他造型艺术欣赏
思考与讨论
第八章 综合艺术美
**节 影视艺术美
第二节 戏剧与戏曲艺术美
思考与讨论
第九章 语言艺术美
**节 诗歌欣赏
第二节 小说欣赏
第三节 散文欣赏
思考与讨论
第十章 表演艺术美
**节 音乐艺术美
第二节 舞蹈艺术美
第三节 体育运动美
思考与讨论
参考文献
**章 美育理论综述
**节 美育概述
第二节 美的起源
第三节 美的本质、特征及形态
第四节 美感
思考与讨论
第二章 形式美
**节 美的内容与形式
第二节 形式美的审美特征
第三节 形式美的构成因素与法则
第四节 形式美的欣赏与创造
思考与讨论
第三章 社会美
**节 社会美及其特征
第二节 人物美
第三节 交际美
第四节 环境美
思考与讨论
第四章 自然美
**节 自然美及其美学意义
第二节 自然美的种类及其与人类的关系
第三节 自然美欣赏
第四节 游记欣赏与植物故事
思考与讨论
第五章 科学技术美
**节 科学技术与美的创造
第二节 科学美
第三节 技术美
第四节 科学技术美的特性
第五节 职业技术教育中的科技美意义
思考与讨论
第六章 艺术美综述
**节 艺术及其分类
第二节 艺术美及其特征
第三节 艺术创造中的艺术想象
第四节 艺术美欣赏
思考与讨论
第七章 造型艺术美
**节 绘画欣赏
第二节 书法欣赏
第三节 雕塑欣赏
第四节 摄影欣赏
第五节 建筑欣赏
第六节 烹饪美
第七节 其他造型艺术欣赏
思考与讨论
第八章 综合艺术美
**节 影视艺术美
第二节 戏剧与戏曲艺术美
思考与讨论
第九章 语言艺术美
**节 诗歌欣赏
第二节 小说欣赏
第三节 散文欣赏
思考与讨论
第十章 表演艺术美
**节 音乐艺术美
第二节 舞蹈艺术美
第三节 体育运动美
思考与讨论
参考文献
展开全部
美育基础教程(第二版) 节选
《美育基础教程（第2版）/职业教育基础课“十一五”规划教材》： 综上所述，美都是通过鲜明生动的感性形象显现出来的，都是凭欣贯看的感官可以直接感受到的，美的内容总是要通过一定的形、色、声等物质材料所构成的外在形象显现出来，因此，美具有形象性。 2.美具有感染性 美既然是具体可感的，它就不是直接诉诸于人的理智，而是先诉诸于人的情感。所谓感染性，就是说美具有一种能感染人、愉悦人、令人喜爱的特性。 所有美的事物，都能作用于人的感官，调动起人们的情思，使人们受到熏陶与教育。美让人从精神上获得愉悦与满足。车尔尼雪夫斯基说过：“美的事物在人心里所唤起的感觉，是类似于我们当着亲爱的人面前时，洋溢于我们心中的那种愉悦。”这形象而准确地说明了美的感染力。《论语》中记载孔子在齐国欣赏《韶乐》时，被巨大的音乐美所感染，并深深地陶醉其间，以至“三月不知肉味”。汉乐府《陌上桑》描写罗敷女美的姿色，在诗中写道：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽着绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。”罗敷的容貌使人们为之倾倒，无论老幼均“呆望”不已。这说明美的东西都令人喜爱，使人感到愉悦。美的外表、形式都具有感染性；美的品格、美的内在魅力更能打动人。运动场上，我们看到那些带伤的运动员，凭着坚韧的毅力战胜对手时，同样会被他们的坚毅所感染。 美的愉悦性和感染力的*深刻根源，就在于美是人的本质力量的感性显现。 3.美具有社会性 美产生于人类的社会实践活动，是一种社会现象，具有社会属性。美的客观性就在于它的社会性。美虽然可以离开某个欣赏者的感受而独立存在，却不能离开社会实践的主体人而独立存在。人是社会生活构成的主体，社会美离不开人；艺术美不仅是由人创造的，它表现的内容也是人的生活、人的情感，同时，它的欣赏者也是人，所以艺术美自然也离不开人；自然美，在人类出现之前，是无所谓美丑的，只有当人类将自然界视为审美对象时，自然物才具有了自然美，自然物的审美属性与审美价值也是绝对不能离开人类社会的，因此，任何形态的美都是不能离开人类社会而孤立存在的。 ……
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