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小学美术教师专业能力必修 版权信息
- ISBN：9787562156574
- 条形码：9787562156574 ; 978-7-5621-5657-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
小学美术教师专业能力必修 本书特色
说到小学美术教师的个人成长，必须要问的是：每位小学美术教师有没有认真审视过自己呢？有没有认识到自己的优势与劣势？有没有经常回顾自己的发展轨迹？是否展望过自己的未来？一个小学美术教师，对美术教育认识的加深，对美术课堂教学理解的深化，对自己如何更好地成长，都需要从自我反思开始。在解释与讨论小学美术教师自画像中提出的这些问题，是本书的目标。但是，如何才能从李力加和章献明编著的《小学美术教师专业能力必修》的阅读中有所收获，则取决于对自身的反思程度。
小学美术教师专业能力必修 内容简介
说到小学美术教师的个人成长，必须要问的是：每位小学美术教师有没有认真审视过自己呢？有没有认识到自己的优势与劣势？有没有经常回顾自己的发展轨迹？是否展望过自己的未来？一个小学美术教师，对美术教育认识的加深，对美术课堂教学理解的深化，对自己如何更好地成长，都需要从自我反思开始。在解释与讨论小学美术教师自画像中提出的这些问题，是《青蓝工程专业能力必修系列·权威解读新课标2011年版教师教学落实指导手册：小学美术教师专业能力必修》的目标。但是，如何才能从《青蓝工程专业能力必修系列·权威解读新课标2011年版教师教学落实指导手册：小学美术教师专业能力必修》的阅读中有所收获，则取决于对自身的反思程度。
小学美术教师专业能力必修 目录
**章 认识美术及其意义 **节 美术到底是什么 一、历史上被混淆了的概念 二、不要空讲“美”与“术” 三、究竟什么是艺术 第二节 眼睛、视觉、想法 一、我们的眼睛 二、说说视觉 三、想法——思维 第三节 物象、图像、独眼龙 一、眼睛知觉物象后的思维转化 二、课堂上摄影图片的应用 三、图像的解读 四、“独眼龙”带来了什么第二章 “造型·表现”教学能力的修炼 **节 手中的线条从哪里来 一、儿童喜欢用线条表现 二、线条原来是这样出现的 三、线条与形态不是临摹出来的 四、线条可以这样表现 第二节 如何让儿童形成“形”的意识 一、模糊意识与不清晰的“形” 二、塑造、表现“形”的学科探究 三、儿童表现“形”的教学策略探究 四、造“形”教学修炼的要素 第三节 七彩变化的世界 一、生活里的色彩与学科中的颜色 二、怎样表现色彩更有意思 三、表现色彩的方法有哪些 第四节 板、版、版画 一、板的生成性转移 二、版与版画的关系第三章 “设计·应用”教学能力的修炼 **节 美术课中的设计学习 一、从“手工·工艺”到“设计·应用”的转变 二、材料结构的变化 第二节 “设计·应用”学习领域的核心内容 一、由画画走向图形知觉 二、怎样平衡动手与动脑的关系 三、从本质上认识设计第四章 “欣赏·评述”教学能力的修炼 **节 说一说你的看法 一、让学生自由阐述 二、知觉唤起之后才能说 第二节 描述性地写出来 一、做好描述性总结 二、欣赏课中的描述与思考 第三节 解构、结构、重构 一、对一个教学设计的修改意见 二、对教学设计的思考 第四节 特别的看与有意思的说 一、看明白才能说出来 二、视觉经验决定表达第五章 “综合·探索”教学能力的修炼 **节 什么是“综合·探索” 一、梳理无形的网，选择合适的点 二、美术姓“文”吗 第二节 走向综合天地宽 一、点、线、面、形态、色彩之后还有什么 二、单元整体设计，深入挖掘主题第六章 电脑、课件、社会文化资源进入美术课堂 **节 美术课堂如何“声情并茂” 一、实物进课堂 二、课堂进场馆 三、课堂到课外 四、课件助课堂 五、网络通课堂 第二节 玩转三只“机” 一、发挥计算机的核心作用 二、强化照相机的“吞噬”作用 三、体现摄像机的记录和还原作用 四、与计算机相关的其他“机” 第三节 手工教具与材料的利用 一、必用与巧用——教师的课堂教具 二、材料与超越材料——学生的综合创作第七章 美术教学语言的修炼 **节 美术课堂上该怎样说话 一、小学美术教师需要什么样的课堂语言 二、美术课堂中的问答 第二节 教学语言的基础保障 一、宽容、幽默、通达 二、深情、感动、快乐第八章 美术教学的教研一体化修炼 **节 课堂教学研究的着眼点 一、什么样的孩子在美术课堂上*听话 二、美术课堂的“乱”与“静” 三、面对课堂中的“乱与静”，美术教师如何修炼自己 第二节 如何研究小学美术课堂教学 一、把美术教材上厚 二、美术课堂教学中的假设与实证 第三节 小学美术教师的课程意识 一、超越课本与学科 二、学习进行教育叙事研究第九章 发展性美术能力的培养 **节 在体验中发展 一、手生了吗 二、边教边画 第二节 在思考中发展 一、静思中的研读 二、如何自主思考 三、生活感觉与艺术感觉 四、“浪漫的思想、踏实的脚步”参考文献后记
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