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探寻美丽的贝壳-我的物理教学研究 版权信息
- ISBN：9787562527596
- 条形码：9787562527596 ; 978-7-5625-2759-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
探寻美丽的贝壳-我的物理教学研究 本书特色
《探寻美丽的贝壳》的作者蔡传平根据新课程物理教学要注重每个学生发展的重要理念，对如何帮助物理学科学困生进行了研究，总结出《物理学科学困生心理工作的探索》、《谈谈初中物理教材滑坡点的教学》、《对初中生进行学习物理方法指导的尝试》等一篇篇优秀论文。
探寻美丽的贝壳-我的物理教学研究 内容简介
在这《探寻美丽的贝壳：我的物理教学与研究》中，蔡老师抓住当前初中，特别是农村初中物理教学中存在的问题，从理论与实践两个层面进行了研究。他抓住新课程在农村实施的难点问题——农村中学如何实施探究式教学进行了研究和实践，其《初中物理探究式课堂教学的几个基本特征》一文总结出了探究式课堂教学的六大特征：问题情境特征、思维开放特征、实践探索特征、学生主体特征、方法教育特征、能力培养特征，这对我们如何提高科学探究教学的有效性具有一定的指导作用。他根据新课程物理教学要强调“STS”教育这个重要理念，对农村中学如何进行“STS”教育进行了研究与实践，其《农村初中物理教学实施“STS”教育的理论与实践》一文总结出的具体做法和取得的丰硕成果，值得我们在教学中学习和借鉴。
探寻美丽的贝壳-我的物理教学研究 目录
Ⅰ 理论探索初巾物理探究式课堂教学的几个基本特征农村初中物理教学实施“STS”教育的理论与实践提高初中学物理教学质量的潜力在初中物理学科学困生心理工作的探索Ⅱ 教材分析怎样钻研教材淡谈初中物理教材滑坡点的教学怎样发挥初巾物理教材中“想想议议”的教学作用挖掘“想想做做”教学资源提高初中物理教学质量Ⅲ 教法研究构建初中物理高效课堂“八要”吸引学生注意启迪物理学习初中物理教学中使用电教媒体的几个误区物理教学要增强感染力教学充分挖掘发挥功效——谈初中物理“密度表”的教学改进“牛顿**定律”教学的尝试用“悬”、“疑”、“异”引爆学生的创造思维——引例“液体”的压强及其应用”的教学增强初中物理课堂教学直观性方法种种初中物理实验中的观察物理试题的隐含条件藏在哪里对初中生进行学习物理方法指导的尝试Ⅳ 教案评析人教版八年级物理第二章第四节“光的折射”探究式教学……Ⅴ 物理知识Ⅵ 教学感悟
展开全部
探寻美丽的贝壳-我的物理教学研究 作者简介
蔡传平，大学本科学历。中国教育学会物理教学研究会会员，湖北省物理教学研究会常务理事，中学物理高级教师。全国首批优秀物理教研员，楚进教学研究基金奖获得者，荆州市学术带头人、明星教师，松滋市专业技术拔尖人才，享受松滋市人民政府津贴。从事初中、高中物理教学教研近30年，出版《初中物理概览》、《初中物理精讲精练》专著两部，在《中学物理》等杂志上发表教学研究文章100多篇。曾多次应邀赴华中科技大学、长江大学进行学术讲座和交流。现任湖北省松滋市教育科学研究中心物理教研员。
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