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教育教材语言论集

作者：夏中华

出版社：中国社会科学出版社出版时间：2011-01-01

开本： 16开 页数： 199

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版权信息
内容简介
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教育教材语言论集版权信息

ISBN：9787500494669
条形码：9787500494669 ; 978-7-5004-9466-9
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

教育教材语言论集内容简介

　　语文教育是一个长久的话题，它与人的语言能力的习得，与文明、文化的传承的沿袭，与教育事业的发展，都息息相关。语文教育承载着海量信息与丰富功能，使得它在教育，特别是母语教育中成为一个“杂家”，一个“混合体”。“语文课”，“语文教师”都几乎变得无所不能。于教学内容，字词句、篇章结构，故事人物、情节主题、风土习俗，甚至天文地理，都要涉及；于教学目标，知识与能力，情感与理念，道德与情操，都要关注；小至语言文字，大至人和社会，无一可漏。

教育教材语言论集目录

论拓展延伸与文本“剩余价值”的多元开发
对学习性字表研制原则的思考及位序法的运用
识字与用字：基础教育汉字教学若干问题探讨
教材研究视角下?初级对外汉字教学研究
简评对外汉字书法教材《学习中国书法》——兼论对外汉字书法教材的编写
学习者动机在汉语教学中的影响研究——基于韩、俄两国留学生汉语学习动机的对比分析
论语料库在对外汉语教材生词评估中的作用
教材插图评析——以《体验汉语基础教程》为例
语言生活与对外商务汉语汇等级化划分
从教材语言看语文课程内容的不确定性
论语文教科书选文改动对第三学段阅读教学的影响——以“苏教版”语文教科书为例
从历次语文课程文件看语言知识内容的发展状况
深入解读教材提高教学技能——在微格教学中引导师范生研读教材的教学模式研究
英语专业基础阶段内容依托教学改革教材评估——以《美国自然人文地理》为例
浅谈数学教材语言

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