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教育-细节的深度反思 版权信息
- ISBN：9787562151166
- 条形码：9787562151166 ; 978-7-5621-5116-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育-细节的深度反思 本书特色
许传利编著的这本《教育细节的深度反思》以教育管理者和教师为主要读者对象。该书从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有很针对性地解决问题，如课堂教育、教育管理等问题，让教师在阅读中学有所指，读有所获。
教育-细节的深度反思 内容简介
教育无小事，事事关教育，当前教育中，择校、教育均衡、教改、教育公平、课业负担、学生心理等现象问题，我们似乎都已经习以为常，但这些问题的细节确实值得我们深入反思。 细节，可以让九十分变成一百分。教师，应成为教育细节的思考者。
教育-细节的深度反思 目录
教育热点探讨篇
“钱学森之问”“温家宝总理之忧”与中小学教育之思
“禁补令”为何成了“禁不灵”
流动人口子女，谁为他们的成长保驾护航
其实，“问题生”更需关怀
单亲家庭子女，更需要家庭和学校的关怀
减负当学意大利
——从意大利为小学生书包减负谈起
教师着装不能过于“随便”
师生关系的“零距离”与“温热有隙效应”的启示
我的青春我做主
——“80后”教师与“90后”学生面面观
对学校教育缺乏诚信的几种现象的反思
由“艳照门”反思中小学网络文化教育
令人深思的中学“课桌文学”
“钱学森之问”“温家宝总理之忧”与中小学教育之思
“禁补令”为何成了“禁不灵”
流动人口子女，谁为他们的成长保驾护航
其实，“问题生”更需关怀
单亲家庭子女，更需要家庭和学校的关怀
减负当学意大利
——从意大利为小学生书包减负谈起
教师着装不能过于“随便”
师生关系的“零距离”与“温热有隙效应”的启示
我的青春我做主
——“80后”教师与“90后”学生面面观
对学校教育缺乏诚信的几种现象的反思
由“艳照门”反思中小学网络文化教育
令人深思的中学“课桌文学”
展开全部
教育-细节的深度反思 作者简介
许传利，中学高级教师，深圳市优秀教师，深圳市首批学科带头人。主编或参编《生物园地》《生物学要览》等著作十余本、《生命教育》《自然科学综合课程》等教材四套；完成教育教学论文六百余篇，其中十余篇被囝家级核心刊物收录；独自承担或主持的研究课题曾获国家、省、市级奖多项。
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