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大学生心理健康教育 版权信息
- ISBN:9787811356052
- 条形码:9787811356052 ; 978-7-81135-605-2
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
大学生心理健康教育 本书特色
《大学生心理健康教育》是由暨南大学出版社出版的。
大学生心理健康教育 目录
大学生心理健康教育 节选
《大学生心理健康教育》内容简介:大学教育的目标是培养全面发展、具有较高综合素质的人才。不仅要求大学生要有丰富的知识、良好的品德以及较强的能力,而且要有健康的身心。心理素质不仅是个体素质的重要组成部分,而且是影响其他素质形成和发展的重要因素。心理健康对大学生的成才有着极为重要的影响。
大学生心理健康教育 相关资料
插图:(二)大学生心理素质特点我国大学生的年龄一般为18~24岁,正处于人体机能旺盛、精力充沛、朝气蓬勃的人生阶段——青年中期。他们是一个相对特殊的群体:经历相似,经过十多年的苦读,通过激烈的高考竞争而进人大学;他们的自我价值感较高,对自己的期望、评价较高,也有较高的志向水平;他们承受着来自各方面的巨大的压力;由于长期的校园生活,环境相对封闭,使得他们缺乏社会经验和生活经验等。同时,他们又存在着较大的差别:来自不同的地区、不同的家庭,有不同的生活方式和习惯,有不同的兴趣和爱好等。正是这些特殊性,决定了大学生心理发展和表现的特点。1.大学生心理素质的总体表现1998年,北京高教学会心理咨询研究会运用“卡特尔16因素人格问卷(16PF)”、“精神症状自评量表(SCL-90)”等测量工具,对北京市23所高校6000名在校大学生进行心理素质及心理健康状况调查的结果表明:大学生心理素质总体上是良好的、积极的。大学生无论对自己还是对他人的心理素质评价差和较差的都是少数。大部分大学生在个性特征上呈现出开放、外向、活泼、自信、富于幻想、思维敏捷、情绪较稳定、有创造性潜力、有应对挫折的能力和较强的适应能力等特点。但是也有一部分学生个性存在明显的弱点,表现为责任心不强、自制力较差、言行易脱节、缺乏务实精神、缺乏坚忍不拔和持之以恒的精神、自我中心等。2.大学生心理的主要特点(1)过渡性。大学时期是大学生从儿童向成人转变的过渡时期,也是个体心理从不成熟走向成熟的重要时期。多数大学生心理都具有过渡性。从心理发展过程来看,除了认知发展相对成熟外,情感和意志的发展具有明显的过渡性。由于大学生的心理成熟落后于生理成熟,加上社会经验不足,因而情感不稳定,带有明显的波动性和爆发性。各种生活事件如学习成绩、人际关系、评优、恋爱、竞选班干等都可能引起大学生情绪情感的波动。
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