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网络传播与云南少数民族文化的现代构建 版权信息
- ISBN:9787030284266
- 条形码:9787030284266 ; 978-7-03-028426-6
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
网络传播与云南少数民族文化的现代构建 本书特色
《网络传播与云南少数民族文化的现代建构》:文化与社会发展研究丛书
网络传播与云南少数民族文化的现代构建 目录
网络传播与云南少数民族文化的现代构建 节选
《网络传播与云南少数民族文化的现代建构》将网络媒介及其激发的社会文化变迁置于云南少数民族文化现代建构的理论背景下考量,从三个不同的向度——作为媒介使用者的少数民族族群成员及相关社会文化变迁,虚拟世界的真实文化话语建构,民族地区政治博弈、经济发展和现代性变化的过程中网络传播的现代性效能,展开了较为细致和全面的分析。这对认识网络文化与本土民族文化的互动和融通的规则与程式,理解民族意识与文化认同在新的媒介环境下的变化,促进少数民族地区经济、政治、文化和社会的全面、协调、可持续发展具有积极而深远的意义。《网络传播与云南少数民族文化的现代建构》可供网络传播与社会文化研究者,高等院校新闻传播、社会学专业的学生以及政府少数民族事务工作者阅读参考。
网络传播与云南少数民族文化的现代构建 相关资料
插图:文化资本就是指一个人所受到的教育、一个人所拥有的一切可以转化为经济资本的知识。它主要有内化的知识,以客观形式存在的文化产品,学历和学位组成。社会资本指“所有现存的和潜在的资源。社会资本与拥有一个长期的关系网有密切关系,这个关系网中的各种关系多多少少已经结构化。关系网的基础是:人与人之间的相互认识和相互承认。换句话说,社会资本就是一个人因为属于某一社会团体而具有的所有资源”。布尔迪厄认为,这三种资本在社会上每个单一个体中的分配不是偶然的。大部分情况下,拥有大量经济资本的人同样也拥有较多的社会资本和文化资本。不同类型的资本之间可以相互转化。经济资本可以帮助一个人获得文化资本和社会资本。文化资本和社会资本可以在一定情况下转化成经济资本。但是,在不同种类的资本进行转化的过程其复杂性也有所不同。③网络素养概念是从媒介素养概念发展而来的,在界定网络素养概念之前,我们首先了解一下媒介素养的含义。媒介素养起源于西方发达国家,以英国、加拿大、美国和澳大利亚为代表。其核心概念有两点:一是把媒介素养视为利用媒介获取并传播信息的能力,二是把媒介素养与媒介教育联系起来。加拿大关于媒介素养的定义是这样描述的:媒介素养旨在帮助学生发展对大众媒介的本质有知晓和批判的理解力,懂得大众媒介所运用的技术以及这些技术所产生的影响。更具体地说,媒介素养是一种教育,这种教育的目的是增加学生对媒介如何运作、媒介如何传递意义、如何组织起来以及如何构建现实的理解和享受。媒介素养也旨在让学生具有创造媒介产品的能力。
网络传播与云南少数民族文化的现代构建 作者简介
庄晓东,知名文化传播学者。云南师范大学传媒学院副院长(主持工作)、教授。中国人民大学博士、香港城市大学访问学者、国家社会科学基金函评专家、云南省哲学社会科学优秀奖评委、云南省哲学社会科学出版基金评委、云南省舆情研究基地首席专家召集人。多次主持和参与国家级人文社科项目,在国家核心刊物发表论文几十篇,共获省部级奖7项,主编普通高等教育“十一五”国家级规划教材《传播与文化概论》。主要研究方向为:文化传播与网络传播、媒介经营与管理、文化产业与文化创意。
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