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中小学校长管理制度研究 版权信息
- ISBN:9787564802127
- 条形码:9787564802127 ; 978-7-5648-0212-7
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
中小学校长管理制度研究 本书特色
《中小学校长管理制度研究》是由湖南师范大学出版社出版的。
中小学校长管理制度研究 目录
中小学校长管理制度研究 节选
《中小学校长管理制度研究》内容包括:中小学校长资格制度、中小学校长选拔任用制度中小学校长负责制、-中小学校长评价制度、中小学校长培训制度、中小学校长级别管理制度。
中小学校长管理制度研究 相关资料
插图:“角色”一词,源于戏剧中演员扮演的剧中人物。这种人物以其整体形象牵动着人们的审美情感活动。后来,社会心理学家把它运用到社会心理学研究领域,并赋予其心理学意义,它也就成了社会心理学的一个范畴。社会心理学认为,角色是对群体或社会中具有某一特定身份的人的行为期待。按照拉尔夫·林顿的说法,一个人占有的是地位,而扮演的是角色。1.中小学校长角色的形成。从中文构词法看,“校长”就是一校之长,是学校的首长。是学校的管理者、决策者、指挥者。这可以反映出校长在学校发展中的重要地位。从校长的产生来看。这种职业是人类教育活动进入到学校教育阶段的产物。随着生产力的发展,有组织的教育形式——学校产生后,随之产生了管理学校活动的需要,诞生了专门管理学校的管理人员,校长一职也应运而生。日本学者安藤尧雄分析了校长产生的4个条件:首先是学校教育规模的扩大,其次是学校教育组织的复杂化,第三是学校教育工作的专门化与知识化,第四是学校的职能决定了需要有人承担学校与社会之间关系的调节者。在我国。夏商周时代就出现了“庠、序、校”等具备教育意义的场所。史载中国到了封建社会的西汉,汉武帝下令各郡国设立学官管理学校,中央太学设太常管理,地方学校原来是由地方官吏管理的,后来也设立学官负责具体管理,并逐渐成为制度。隋唐以后。在中央设国子监祭酒作为教育最高官员。统管中央直属学校。而地方州、县两级学校统一由长史管辖。以后历代的封建王朝基本上沿袭此制。直至清末,中国具有现代意义的新型学堂产生。这种管理制度才发生重大变化。
中小学校长管理制度研究 作者简介
张国骥,男,湖南师范大学党委书记,博士,教授。曾就读于湘潭大学、湖南大学、南开大学和清华大学学习历史学、管理学,曾以高级访问学者身份赴美国加州大学和英国牛津大学学习公共管理、工商管理和教育战略管理学,曾任湖南省人民政府办公厅处长及湖南省教育厅副厅长。出版《元史诸王表笺证》《论清嘉道危机》以及《论美国的教育理念》等译著和著作,发表论文20余篇。赖阳春,男,长期从事教育行政管理工作,曾任湖南省教育厅法规处处长、办公室主任、人事处处长等职,现为湖南省教育厅副巡视员、湖南信息科学职业学院党委书记,著有《现代小学管理》一书,发表论文30余篇。
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