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二十世纪中国教育名著丛编:教育概论(2006/9)

二十世纪中国教育名著丛编:教育概论(2006/9)

作者:吴俊升
出版社:福建教育出版社出版时间:2006-09-01
开本: 0开 Pages Per Sheet 页数: 269
本类榜单:社会科学销量榜
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二十世纪中国教育名著丛编:教育概论(2006/9) 版权信息

  • ISBN:7533445295
  • 条形码:9787533445294 ; 978-7-5334-4529-4
  • 装帧:暂无
  • 版次:第1版
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:暂无
  • 所属分类:>>

二十世纪中国教育名著丛编:教育概论(2006/9) 内容简介

本书编辑完全依照师范学校及乡村师范学校教育概论课程标准,对于“使学生认识教育上显著之事实及问题,唤起其专业研究之兴趣”;“使学生理解教育上主要原则及方法,为专业研究之准备”;及“使学生体认教育与民族及社会之关系,激发其对于专业之忠诚”等三项目标,尤特别注意与兼顾。
本书分章之长短,依照下列二原则:(一)开首数章较短,以后逐渐加长;(二)关于陈述原则或理论者较短,以备教员发挥,关于陈述方法或实施者较长,以便学生领悟。
本书各章详略不同,其所遵原则如下:(一)凡关于师范学校或乡材师范学校专业必修科目之学识(如教育心理、教育测验及统计、小学教材及教学法、小学行政、实习等),陈述较略,迟钝免重复;(二)凡关于教育思潮、比较教育及教育史等方面之问题,因师范学校或乡村师范学校课程中未规定为专业必修科目,故陈述较详,以资补充。

二十世纪中国教育名著丛编:教育概论(2006/9) 目录

编辑大意
**篇
**章 儿童的发展
**节 幼稚期
第二节 生长发展的顺序
第三节 养护的要点
第四节 行为的变化
第二章 学习的功能
**节 遗传与环境
第二节 学习的过程
第三节 体智差异和个性
第三章 社会的适应
**节 发展与适应
第二节 社会的性质
第三节 社会的演变
附录 中国农村现况与教育
第四章 教育的意义
**节 传统的主要学说
第二节 现代的有力学说
第三节 教育意义的确定
第五章 教育的目的
**节 目的的性质
第二节 传统的主要学说
第三节 现代的有力学说
第四节 教育目的的确定
第二篇
第六章 教育机关(上)
**节 社会发展与教育组织
第二节 家庭教育
第三节 学校教育
第四节 职业教育
第七章 教育机关(下)
**节 社会教育
第二节 国民训练
第八章 学校系统
**节 学制的构成及其沿革
第二节 各国学制举例
第三节 中国学校系统的变迁
第四节 各级学校的职能
第九章 教育行政
**节 教育行政系统的构成
第二节 各国教育行政系统举例
……
第三篇
第十章 课程
第四篇
第十一章 教学
第五篇
第十二章 教员
展开全部

二十世纪中国教育名著丛编:教育概论(2006/9) 节选

本书编辑完全依照师范学校及乡村师范学校教育概论课程标准,对于“使学生认识教育上显著之事实及问题,唤起其专业研究之兴趣”;“使学生理解教育上主要原则及方法,为专业研究之准备”;及“使学生体认教育与民族及社会之关系,激发其对于专业之忠诚”等三项目标,尤特别注意与兼顾。
本书分章之长短,依照下列二原则:(一)开首数章较短,以后逐渐加长;(二)关于陈述原则或理论者较短,以备教员发挥,关于陈述方法或实施者较长,以便学生领悟。
本书各章详略不同,其所遵原则如下:(一)凡关于师范学校或乡材师范学校专业必修科目之学识(如教育心理、教育测验及统计、小学教材及教学法、小学行政、实习等),陈述较略,迟钝免重复;(二)凡关于教育思潮、比较教育及教育史等方面之问题,因师范学校或乡村师范学校课程中未规定为专业必修科目,故陈述较详,以资补充。

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