扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
贫困一代:被社会囚禁的年轻人
-
>
乌合之众:大众心理研究(英汉双语修订版)(套装共2册)
-
>
始于极限:女性主义往复书简
-
>
融合文化(新媒体和旧媒体的冲突地带)/文化和传播译丛
-
>
看不见的女性
-
>
县乡中国:县域治理现代化
教育学丛书:幼儿教育学 版权信息
- ISBN：7533417062
- 条形码：9787533417062 ; 978-7-5334-1706-2
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育学丛书:幼儿教育学 本书特色
教育是立国之本，幼儿教育是教育的起步阶段，对于培养儿童的学习兴趣，从而正确树立正确的人生观、价值观有着重大的意义。《幼儿教育学》正是出于此目的编写，主要针对学龄前儿童的教育。包括家庭教育、社会教育、以及幼儿园、托儿所等教育机构的教育。
教育学丛书:幼儿教育学 内容简介
幼儿教育泛指学龄前儿童各种教育的总称。包括家庭教育、社会教育以及幼儿园、托儿所等教育机构的教育。
幼儿主要是指3-7岁入学前儿童。
本书所称“幼儿教育学”专指幼儿园教养机构的教育。研究对象是3岁至入学前幼儿的教育，即专门研究3岁至入学前幼儿发展与教育的规律的科学。主要从教育与幼儿身心发展的关系、幼儿教育与社会、家庭的关系等方面探索规律、指导实践，从而阐明幼儿园教育的目标、任务、内容以及幼儿教育工作中需遵守的原则与运用的手段、方法，幼儿园环境和设备，幼儿教师，等等。
教育学丛书:幼儿教育学 目录
绪论
**章 我国幼儿教育的性质与任务
**节 我国幼儿教育的性质
第二节 我国幼儿教育的目标和任务
第三节 托儿所、幼儿园、小学的衔接
第四节 家庭、幼儿园、社会教育的密切配合
第二章 幼儿教育的发展及著名教育家的学说
**节 世界幼儿教育的产生、发展及著名教育家学说
第二节 旧中国幼儿教育的发展及著名教育家的学说
第三节 新中国成立后幼儿教育的发展
第三章 幼儿的发展
**节 发展的含义与特征
第二节 幼儿生理的发展
第三节 幼儿心理的发展
第四章 幼儿健康教育
**节 幼儿健康教育的概念、意义和任务
第二节 幼儿日常生活的护理与教育
第三节 幼儿体育活动的组织与指导
第四节 幼儿的心理卫生
第五章 幼儿德育
**节 幼儿德育概述
第二节 幼儿德育的目标与内容
第三节 幼儿德育原则与常用方法
第四节 当前国内外幼儿德育的研究趋势
第六章 幼儿智力教育
**节 幼儿智力教育概述
第二节 幼儿感知能力与观察力的培养
第三节 幼儿语言与思维能力的培养
第四节 幼儿动手能力的培养
第五节 幼儿非智力因素的培养
第七章 幼儿美感教育
**节 幼儿美感教育的概念、意义、任务和内容
第二节 幼儿文明行为习惯的培养
第三节 幼儿感受大自然、大社会的美的教育
第四节 幼儿的艺术教育
第八章 幼儿的游戏活动
**节 幼儿游戏的特点及教育作用
第二节 游戏的分类及指导
第三节 幼儿的玩具
第四节 幼儿园游戏活动的组织和评价
附文：向幼教界推荐观察评价幼儿游戏水平的几个量表
第九章 幼儿的劳动活动
**节 幼儿劳动的特点
第二节 劳动活动的教育作用
第三节 幼儿劳动的内容、组织与指导
第十章 幼儿的教学活动
第十一章 幼儿园的课程及活动计划
第十二章 幼儿园的环境与设备
第十三章 幼儿教师
附录（一） 幼儿园工作规程（试行）
附录（二） 幼儿园管理条例
附录（三） 幼儿园玩教具配备目录
**章 我国幼儿教育的性质与任务
**节 我国幼儿教育的性质
第二节 我国幼儿教育的目标和任务
第三节 托儿所、幼儿园、小学的衔接
第四节 家庭、幼儿园、社会教育的密切配合
第二章 幼儿教育的发展及著名教育家的学说
**节 世界幼儿教育的产生、发展及著名教育家学说
第二节 旧中国幼儿教育的发展及著名教育家的学说
第三节 新中国成立后幼儿教育的发展
第三章 幼儿的发展
**节 发展的含义与特征
第二节 幼儿生理的发展
第三节 幼儿心理的发展
第四章 幼儿健康教育
**节 幼儿健康教育的概念、意义和任务
第二节 幼儿日常生活的护理与教育
第三节 幼儿体育活动的组织与指导
第四节 幼儿的心理卫生
第五章 幼儿德育
**节 幼儿德育概述
第二节 幼儿德育的目标与内容
第三节 幼儿德育原则与常用方法
第四节 当前国内外幼儿德育的研究趋势
第六章 幼儿智力教育
**节 幼儿智力教育概述
第二节 幼儿感知能力与观察力的培养
第三节 幼儿语言与思维能力的培养
第四节 幼儿动手能力的培养
第五节 幼儿非智力因素的培养
第七章 幼儿美感教育
**节 幼儿美感教育的概念、意义、任务和内容
第二节 幼儿文明行为习惯的培养
第三节 幼儿感受大自然、大社会的美的教育
第四节 幼儿的艺术教育
第八章 幼儿的游戏活动
**节 幼儿游戏的特点及教育作用
第二节 游戏的分类及指导
第三节 幼儿的玩具
第四节 幼儿园游戏活动的组织和评价
附文：向幼教界推荐观察评价幼儿游戏水平的几个量表
第九章 幼儿的劳动活动
**节 幼儿劳动的特点
第二节 劳动活动的教育作用
第三节 幼儿劳动的内容、组织与指导
第十章 幼儿的教学活动
第十一章 幼儿园的课程及活动计划
第十二章 幼儿园的环境与设备
第十三章 幼儿教师
附录（一） 幼儿园工作规程（试行）
附录（二） 幼儿园管理条例
附录（三） 幼儿园玩教具配备目录
展开全部
教育学丛书:幼儿教育学 相关资料
书摘
三 幼儿牙齿的生长
婴儿约在出生七八个月时开始萌出乳牙，至2．5岁时出齐左右20个乳牙。到6岁左右，第一恒磨牙萌出，它是最先萌出的恒牙，又称六龄齿，不代替任何乳牙。自6、7岁～12、13岁时，乳牙逐渐被恒牙所替换。虽然乳牙的生长时间主要限于幼儿时期，但它却是幼儿咀嚼食物、消化食物的重要器官，对幼儿的身体发育起到了重要作用。因此，教育者应当注意幼儿牙齿的保健、防止幼儿龋齿的发生。
四幼儿神经系统的发育
个体心理现象的产生主要依赖于其高级神经系统的发育。高级神经系统的发育是个体心理现象产生发展的物质基础。
幼儿时期，神经系统的发育速度较快。从脑重来看，新生儿脑重约350克～400克，而3岁时脑重已接近1000克，约相当于出生时的两倍半，而到7岁时已达到1280克，相当于成人脑重
的90％以上。
幼儿脑神经突触的数量与长度也随年龄增长而不断增多、加长。同时，到幼儿末期，其神经纤维大部分都已髓鞘化，使神经传导更为迅速而精确，在接受刺激后能较迅速、准确地做出反应，并能形成比较稳定的条件反射。幼儿大脑的发育成长，为其智力活动的开展奠定了坚实的物质基础。
随着幼儿大脑结构的逐步发育与成熟，幼儿大脑皮质的兴奋与抑制机能逐渐加强，两者日趋平衡。表现在幼儿睡眠时间逐渐减少，有更多的时间来从事游戏、学习，获得知识与技能，同时，幼儿对自己行为的控制能力增强。大脑兴奋与抑制机能的增强使幼儿能够更好地控制、调节自己的行为，为学习创造了物质条件。但总的来说，幼儿期大脑皮质的发展仍处于人生的初级阶段，其抑制能力较差，易兴奋，如果让幼儿长时间集中注意力，幼儿是坐不住的，而且易产生疲劳。因此，教育者在组织幼儿开展活动时，一定要考虑其神经系统发育的特点。
五幼儿感觉器官的发育
感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。感觉器官是个体认识外界环境的重要手段与工具，它主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉与触觉等五种感受器官。在幼儿生理的发展过程中，感觉器官的发育较早，这为幼儿认识世界，学习知识打下了基础。重视幼儿的感官训练也正是目前幼儿教育所强调的教育内容。
(一)视觉的发育。
视觉主要包括视觉敏度与颜色视觉。刚刚出生的婴儿，视觉不协调，是杂乱无章的。1个月以后婴儿的视觉逐渐协调，开始出现视轴集中现象。一般到3个月，婴儿的注视、移视和追视已较
书友推荐
- >
诗经-先民的歌唱
诗经-先民的歌唱
¥15.1¥39.8 - >
名家带你读鲁迅:故事新编
名家带你读鲁迅:故事新编
¥13.0¥26.0 - >
自卑与超越
自卑与超越
¥13.5¥39.8 - >
李白与唐代文化
李白与唐代文化
¥9.9¥29.8 - >
伯纳黛特,你要去哪(2021新版)
伯纳黛特,你要去哪(2021新版)
¥15.9¥49.8 - >
苦雨斋序跋文-周作人自编集
苦雨斋序跋文-周作人自编集
¥6.9¥16.0 - >
推拿
推拿
¥12.2¥32.0 - >
唐代进士录
唐代进士录
¥19.1¥39.8
本类畅销
-
躲藏起来的孩子
¥12.7¥39.8 -
国家的限度(“制度化”学校的社会逻辑)
¥13.8¥27 -
给教师的建议
¥33¥39.8 -
-
蒙台梭利教育羊皮卷
¥10.8¥33.8 -
重构中学与大学的关系
¥10.8¥25
