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教育学丛书:幼儿教育学

教育学丛书:幼儿教育学

作者:郑慧英
出版社:福建教育出版社出版时间:1996-08-01
开本: 32开 页数: 335
本类榜单:社会科学销量榜
中 图 价:¥14.5(7.9折) 定价:¥18.3 登录后可看到会员价
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教育学丛书:幼儿教育学 版权信息

  • ISBN:7533417062
  • 条形码:9787533417062 ; 978-7-5334-1706-2
  • 装帧:暂无
  • 版次:2000-3-3
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:暂无
  • 所属分类:>>

教育学丛书:幼儿教育学 本书特色

教育是立国之本,幼儿教育是教育的起步阶段,对于培养儿童的学习兴趣,从而正确树立正确的人生观、价值观有着重大的意义。《幼儿教育学》正是出于此目的编写,主要针对学龄前儿童的教育。包括家庭教育、社会教育、以及幼儿园、托儿所等教育机构的教育。

教育学丛书:幼儿教育学 内容简介

幼儿教育泛指学龄前儿童各种教育的总称。包括家庭教育、社会教育以及幼儿园、托儿所等教育机构的教育。
幼儿主要是指3-7岁入学前儿童。
本书所称“幼儿教育学”专指幼儿园教养机构的教育。研究对象是3岁至入学前幼儿的教育,即专门研究3岁至入学前幼儿发展与教育的规律的科学。主要从教育与幼儿身心发展的关系、幼儿教育与社会、家庭的关系等方面探索规律、指导实践,从而阐明幼儿园教育的目标、任务、内容以及幼儿教育工作中需遵守的原则与运用的手段、方法,幼儿园环境和设备,幼儿教师,等等。

教育学丛书:幼儿教育学 目录

绪论
**章 我国幼儿教育的性质与任务
**节 我国幼儿教育的性质
第二节 我国幼儿教育的目标和任务
第三节 托儿所、幼儿园、小学的衔接
第四节 家庭、幼儿园、社会教育的密切配合
第二章 幼儿教育的发展及著名教育家的学说
**节 世界幼儿教育的产生、发展及著名教育家学说
第二节 旧中国幼儿教育的发展及著名教育家的学说
第三节 新中国成立后幼儿教育的发展
第三章 幼儿的发展
**节 发展的含义与特征
第二节 幼儿生理的发展
第三节 幼儿心理的发展
第四章 幼儿健康教育
**节 幼儿健康教育的概念、意义和任务
第二节 幼儿日常生活的护理与教育
第三节 幼儿体育活动的组织与指导
第四节 幼儿的心理卫生
第五章 幼儿德育
**节 幼儿德育概述
第二节 幼儿德育的目标与内容
第三节 幼儿德育原则与常用方法
第四节 当前国内外幼儿德育的研究趋势
第六章 幼儿智力教育
**节 幼儿智力教育概述
第二节 幼儿感知能力与观察力的培养
第三节 幼儿语言与思维能力的培养
第四节 幼儿动手能力的培养
第五节 幼儿非智力因素的培养
第七章 幼儿美感教育
**节 幼儿美感教育的概念、意义、任务和内容
第二节 幼儿文明行为习惯的培养
第三节 幼儿感受大自然、大社会的美的教育
第四节 幼儿的艺术教育
第八章 幼儿的游戏活动
**节 幼儿游戏的特点及教育作用
第二节 游戏的分类及指导
第三节 幼儿的玩具
第四节 幼儿园游戏活动的组织和评价
附文:向幼教界推荐观察评价幼儿游戏水平的几个量表
第九章 幼儿的劳动活动
**节 幼儿劳动的特点
第二节 劳动活动的教育作用
第三节 幼儿劳动的内容、组织与指导
第十章 幼儿的教学活动
第十一章 幼儿园的课程及活动计划
第十二章 幼儿园的环境与设备
第十三章 幼儿教师
附录(一) 幼儿园工作规程(试行)
附录(二) 幼儿园管理条例
附录(三) 幼儿园玩教具配备目录
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教育学丛书:幼儿教育学 相关资料

书摘
三 幼儿牙齿的生长
婴儿约在出生七八个月时开始萌出乳牙,至2.5岁时出齐左右20个乳牙。到6岁左右,第一恒磨牙萌出,它是最先萌出的恒牙,又称六龄齿,不代替任何乳牙。自6、7岁~12、13岁时,乳牙逐渐被恒牙所替换。虽然乳牙的生长时间主要限于幼儿时期,但它却是幼儿咀嚼食物、消化食物的重要器官,对幼儿的身体发育起到了重要作用。因此,教育者应当注意幼儿牙齿的保健、防止幼儿龋齿的发生。
四幼儿神经系统的发育
个体心理现象的产生主要依赖于其高级神经系统的发育。高级神经系统的发育是个体心理现象产生发展的物质基础。
幼儿时期,神经系统的发育速度较快。从脑重来看,新生儿脑重约350克~400克,而3岁时脑重已接近1000克,约相当于出生时的两倍半,而到7岁时已达到1280克,相当于成人脑重
的90%以上。
幼儿脑神经突触的数量与长度也随年龄增长而不断增多、加长。同时,到幼儿末期,其神经纤维大部分都已髓鞘化,使神经传导更为迅速而精确,在接受刺激后能较迅速、准确地做出反应,并能形成比较稳定的条件反射。幼儿大脑的发育成长,为其智力活动的开展奠定了坚实的物质基础。
随着幼儿大脑结构的逐步发育与成熟,幼儿大脑皮质的兴奋与抑制机能逐渐加强,两者日趋平衡。表现在幼儿睡眠时间逐渐减少,有更多的时间来从事游戏、学习,获得知识与技能,同时,幼儿对自己行为的控制能力增强。大脑兴奋与抑制机能的增强使幼儿能够更好地控制、调节自己的行为,为学习创造了物质条件。但总的来说,幼儿期大脑皮质的发展仍处于人生的初级阶段,其抑制能力较差,易兴奋,如果让幼儿长时间集中注意力,幼儿是坐不住的,而且易产生疲劳。因此,教育者在组织幼儿开展活动时,一定要考虑其神经系统发育的特点。
五幼儿感觉器官的发育
感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。感觉器官是个体认识外界环境的重要手段与工具,它主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉与触觉等五种感受器官。在幼儿生理的发展过程中,感觉器官的发育较早,这为幼儿认识世界,学习知识打下了基础。重视幼儿的感官训练也正是目前幼儿教育所强调的教育内容。
(一)视觉的发育。
视觉主要包括视觉敏度与颜色视觉。刚刚出生的婴儿,视觉不协调,是杂乱无章的。1个月以后婴儿的视觉逐渐协调,开始出现视轴集中现象。一般到3个月,婴儿的注视、移视和追视已较

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