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今天，我们怎样做班主任：中学卷 版权信息
- ISBN：7561750536
- 条形码：9787561750537 ; 978-7-5617-5053-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
今天，我们怎样做班主任：中学卷 内容简介
本书由国内著名教育专家、具有丰富创作经验的资深班主任编写，从当前班主任工作的实际情况出发，为中学班主任工作提供了切实可行的一系列理论指导、工作方式和成功范例。内容有：怎样走近今天的中学生、怎样构建和谐班级等。
今天，我们怎样做班主任：中学卷 目录
**章 怎样走近今天的中学生
**节 认识今天的学生
一、今天中学生的特征
二、了解学生的方法
第二节 怎样看待学生
一、用发展的眼光看待学生
二、赏识学生的独特性
三、允许学生犯错误
四、为学生创造发展的机会
五、用现代眼光看待学生
第三节 怎样走近学生
一、关心每个学生
二、欣赏每个学生
三、凡事与学生商量
四、倾听学生的心声
五、搭建沟通平台
第二章 怎样构建和谐班级
**节 创建共同的精神家园
一、什么是共同的精神家园
二、怎样构建共同的精神家园
第二节 以多彩的活动丰富学生情感、发展学生个性
一、班级活动是丰富情感、体验生命的过程
二、多元化地开展班级活动
三、班级活动面面观
第三节 用和谐的班级文化陶冶学生
一、丰富班级物质文化
二、规范班级制度文化
三、培植班级精神文化
第四节 发挥桥梁作用，形成班级教育合力
一、联络校内各种教育力量
二、建立学校与家庭的联系
三、利用社会教育资源
第五节 让发展性评价促进学生的发展
一、发展性评价及其特征
二、发展性评价的功能
三、多方面地评价学生
四、人人都参与评价
第三章 怎样培养身心健康的中学生
**节 帮助学生学会健体
一、充分认识健康与体育的重要
二、帮助学生增强健体意识
三、协助学校组织学生开展健体活动
四、教育学生学会关心自己的健康
五、增强学生的安全意识和自我保护意识
第二节 指导学生学会学习
一、根据学生的情况明确学习目标
二、养成积极的学习态度
三、激发学习兴趣，树立学习信心
四、培养良好的学习习惯
五、掌握正确的学习方法
第三节 引导学生成为有道德的好公民
一、班级德育的主要内容
二、班级德育的重要途径
第四节 指导学生学会审美
一、引导学生感受美，欣赏美，创造美
二、把班级建设成美丽的精神家园
三、班主任要成为美的使者
第五节 提高学生的心理素养
一、学生为什么总是不快乐
二、对学生进行班级心理辅导
三、对学生进行个别心理辅导
四、呵护学生的心灵
第四章 怎样做个既专业又幸福的班主任
**节 积极进取，超越自我
一、面对环境，改变心境
二、坚定信念，努力工作
三、甘当人梯，为学生服务
四、驾驭情绪
五、以平常心看待自己
六、学会喜欢你自己
七、在付出中得到幸福和快乐
第二节 学会教育机智
一、宽容学生
二、学会幽默
第三节 学习反思，实践研究
一、乐于学习
二、勤于反思
三、贵在实践
四、精于研究
附录
教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》
参考文献
后记
**节 认识今天的学生
一、今天中学生的特征
二、了解学生的方法
第二节 怎样看待学生
一、用发展的眼光看待学生
二、赏识学生的独特性
三、允许学生犯错误
四、为学生创造发展的机会
五、用现代眼光看待学生
第三节 怎样走近学生
一、关心每个学生
二、欣赏每个学生
三、凡事与学生商量
四、倾听学生的心声
五、搭建沟通平台
第二章 怎样构建和谐班级
**节 创建共同的精神家园
一、什么是共同的精神家园
二、怎样构建共同的精神家园
第二节 以多彩的活动丰富学生情感、发展学生个性
一、班级活动是丰富情感、体验生命的过程
二、多元化地开展班级活动
三、班级活动面面观
第三节 用和谐的班级文化陶冶学生
一、丰富班级物质文化
二、规范班级制度文化
三、培植班级精神文化
第四节 发挥桥梁作用，形成班级教育合力
一、联络校内各种教育力量
二、建立学校与家庭的联系
三、利用社会教育资源
第五节 让发展性评价促进学生的发展
一、发展性评价及其特征
二、发展性评价的功能
三、多方面地评价学生
四、人人都参与评价
第三章 怎样培养身心健康的中学生
**节 帮助学生学会健体
一、充分认识健康与体育的重要
二、帮助学生增强健体意识
三、协助学校组织学生开展健体活动
四、教育学生学会关心自己的健康
五、增强学生的安全意识和自我保护意识
第二节 指导学生学会学习
一、根据学生的情况明确学习目标
二、养成积极的学习态度
三、激发学习兴趣，树立学习信心
四、培养良好的学习习惯
五、掌握正确的学习方法
第三节 引导学生成为有道德的好公民
一、班级德育的主要内容
二、班级德育的重要途径
第四节 指导学生学会审美
一、引导学生感受美，欣赏美，创造美
二、把班级建设成美丽的精神家园
三、班主任要成为美的使者
第五节 提高学生的心理素养
一、学生为什么总是不快乐
二、对学生进行班级心理辅导
三、对学生进行个别心理辅导
四、呵护学生的心灵
第四章 怎样做个既专业又幸福的班主任
**节 积极进取，超越自我
一、面对环境，改变心境
二、坚定信念，努力工作
三、甘当人梯，为学生服务
四、驾驭情绪
五、以平常心看待自己
六、学会喜欢你自己
七、在付出中得到幸福和快乐
第二节 学会教育机智
一、宽容学生
二、学会幽默
第三节 学习反思，实践研究
一、乐于学习
二、勤于反思
三、贵在实践
四、精于研究
附录
教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》
参考文献
后记
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