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舞动的音符 音乐“和美”教育之路 版权信息
- ISBN：9787532891474
- 条形码：9787532891474 ; 978-7-5328-9147-4
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
舞动的音符 音乐“和美”教育之路 本书特色
满江红著的《舞动的音符——音乐和美教育之路》以作者实践感悟和成长历程来诠释 “和美”艺术教育理念，力求通俗易懂，雅俗共赏，突出可读性，寓知识、理论和思想性为一体，旨在促进艺术教育的不断进步，提供内容全面、叙述通俗、结构合理的读本。本书的一大特色是将大量视频和彩照用AR技术呈现给读者。
舞动的音符 音乐“和美”教育之路 内容简介
《舞动的音符：音乐“和美”教育之路》是作者对音乐之美的畅想、对和谐之道的认同和对幸福之感的体会，具体介绍了“音乐和美教育”思想从萌生到形成的过程，叙述了作者在课堂教学、课程开发和教师队伍建设等方面开展的研究探索与实践创新活动，呈现了作者在实践基础上构建的完整的音乐和美教育教学体系。 值得关注的是，这是一部能看视频的书，您只需下载“舞动的音符”AR程序，就能观看精彩视频，体验不一样的“音”之律、“和”之韵。
舞动的音符 音乐“和美”教育之路 目录
**章 为“和美”思想定向
一 初出茅庐夯实根基
机会给有准备的人
初为人师的岁月
青春在这里舞动
二 “和美”思想的萌发
与爱同行
美在创新
参评省优质课有感
美在和谐
三 “和美”价值的延展
“欢乐的童年”让我更好地前行
“和美”教育思想的体系化建构
第二章 特长生在“和美”中发展
一 表现力的“和美”生长
一个小小舞者的心路历程
丑小鸭变成白天鹅
每一个角色都重要
孩子们和我的梦
二 身与心在“和美”中发展
美丽的蜕变
谁来做领舞者
成为孩子的“重要他人”
绿叶对根的情谊
三 人际关系的“和美”升华
感动在感动中传递
心灵与心灵的交融
生命对生命的接纳
微笑的效应
四 “和美”飞鸿入心田
第三章 音乐“和美”文化的生发与形成
第四章 班级合唱滋养和谐之美
第五章 音乐“和美”构成学校创新活动基因
第六章 “和美”课堂教学的挑战与超越
第七章 给学生定制音乐“和美”营养套餐
第八章 音乐“和美”教育教师先行
一篇来自记者的报道
后记
一 初出茅庐夯实根基
机会给有准备的人
初为人师的岁月
青春在这里舞动
二 “和美”思想的萌发
与爱同行
美在创新
参评省优质课有感
美在和谐
三 “和美”价值的延展
“欢乐的童年”让我更好地前行
“和美”教育思想的体系化建构
第二章 特长生在“和美”中发展
一 表现力的“和美”生长
一个小小舞者的心路历程
丑小鸭变成白天鹅
每一个角色都重要
孩子们和我的梦
二 身与心在“和美”中发展
美丽的蜕变
谁来做领舞者
成为孩子的“重要他人”
绿叶对根的情谊
三 人际关系的“和美”升华
感动在感动中传递
心灵与心灵的交融
生命对生命的接纳
微笑的效应
四 “和美”飞鸿入心田
第三章 音乐“和美”文化的生发与形成
第四章 班级合唱滋养和谐之美
第五章 音乐“和美”构成学校创新活动基因
第六章 “和美”课堂教学的挑战与超越
第七章 给学生定制音乐“和美”营养套餐
第八章 音乐“和美”教育教师先行
一篇来自记者的报道
后记
展开全部
舞动的音符 音乐“和美”教育之路 节选
《舞动的音符：音乐“和美”教育之路》： 1997年春，烟台市素质教育现场会在莱州召开。作为会议的主会场，莱州镇中心小学要为大会提供高质量的现场展示。现场展示的内容除艺术外，还要排演一个英语情景剧。学校领导将这项任务交给了我。 当时，我是既高兴又担忧，高兴的是自己的工作得到了领导的信任和肯定，担忧的是自己在二十天的时间内既要完成所负责舞蹈节目的赶排，又要挤时间完成从未涉足的新节目——英语情景剧的创编。时间紧，任务重，对于一名临阵受命的教育新兵而言，其压力可想而知。但遇到困难退缩不是我的风格，对新节目我没有作为一种单纯的任务来应付，而是油然生出一种创作的欲望。 题材选定几经斟酌。接受任务后，我围绕“选择什么样的题材、运用什么样的音乐、采用哪种表演方式”等问题进行了反复的思考，*终决定将《龟兔赛跑》创编为英语情景剧。原因有二：一是因为这是一个流传已久的中国传统故事，大家耳熟能详，即使不懂英语的人也能看懂大概的意思，容易和观众产生共鸣；二是因为《龟兔赛跑》是一首成品管弦乐曲，音乐本身表现的就是龟兔赛跑的故事情节，适当剪辑可以作为节目的背景音乐，不用再东拼西凑，这样可为繁忙的工作节省出宝贵的时间。 情景构思删繁就简。根据这个故事，我主要构思了三幕，故事梗概设计为：**幕表现开场情景——美丽的大森林里，小动物们晨起锻炼，大家一团和气，趾高气扬的小兔子却成为一个不和谐音符；第二幕表现龟兔赛跑的情景，也是主要场景——随着一声令响，小兔子和乌龟展开角逐，小兔子将乌龟远远甩在身后，对乌龟嘲笑一番后，在大树底下睡着了，而勤恳的乌龟凭借毅力不放弃追赶；第三幕表现比赛的结果——乌龟胜利了，小兔子惭愧得低下头向大家承认错误，小动物们原谅了小兔子，大家一起欢快地跳起了舞，大森林里和谐而美好。 物色演员煞费苦心。我首先挑选了部分英语口语比较好的学生进行尝试，可是这些孩子因没有接受过艺术训练，只会站在原地进行英语对话，根本不会表演，让他们在短时间内学会用艺术的形式呈现作品相当困难，即使再有几个月的时间，也很难将《龟兔赛跑》提炼成高水平的节目，况且时间也不等人。无奈，我只好放弃这一想法，调整排练思路。我觉得用艺术的形式呈现英语节目，关键还是要看表演，要在短时间内把英语人才打造成具有基本功的表演人才，无疑难度太大，但若把表演人才进行短时间的英语强化训练，搬到舞台上似乎是一个不错的选择。于是，我保留了一名英语特长生，在幕后承担故事的旁白任务，大约承担节目中的一半英语量，其他演员都从舞蹈队里挑选。饰演小兔子的主要演员，我安排了舞蹈基本功*好的小亭来承担，基本功的展示，可将骄傲、盛气凌人的小兔子表现得淋漓尽致；龟大哥没有什么高难度动作，但也是主要演员，对白比较多，由舞蹈队英语*好的小辉来承担，其他小动物则根据角色的需要进行了适当的安排。在求助英语老师帮助强化英语训练后，效果很好，证明我物色角色的思路是正确的。 ……
舞动的音符 音乐“和美”教育之路 作者简介
满红红，1976年12月生，山东省莱州市双语学校音乐教师。山东省特级教师、齐鲁名师、山东省教学能手、山东省优秀少先队辅导员、山东省教科研工作先进个人、山东省关心下一代工作先进个人。多次撰写的二十多篇论文在省级以上刊物上发表。多次策划、主持省级大型文艺晚会，编导的节目多次走进中央电视台，二十多次被评为国家、省地优秀指导教师。2008年在烟台市首创班级合唱团，中国教育电视台给予报道。2010年，《创新教育》以“放飞最初的梦想”为题，对其事迹给予专题报道；2011年，中国教育电视台“人民教师”栏目对其教育教学事迹给予专题报道，在全国产生了很大的影响。
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