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青少年学三维图形化编程 版权信息
- ISBN：9787115630261
- 条形码：9787115630261 ; 978-7-115-63026-1
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
青少年学三维图形化编程 本书特色
基于三维图形化编程软件──沐木编程，通过简单有趣的编程任务，引导学生通过拖曳编程积木学会三维图形化编程；
本书着眼于编程教学，可作为小学生信息科技的拓展教材，旨在启发学生的想象力、创造力及动手实践能力；
通过学习本书，掌握使用数字化编程工具设计与制作的方法，为之后的进阶编程学习打下坚实的基础，切实提高学生的数字核心素养；
本书适合想要学习三维图形化编程的读者，尤其适合编程零基础或编程基础比较薄弱的中小学生学习，也可作为中小学信息科技相关课程的拓展教材。
青少年学三维图形化编程 内容简介
本书基于三维图形化编程软件──沐木编程，通过简单有趣的编程任务，引导学生通过拖曳编程积木学会三维图形化编程。 本书共9章，第1章和第2章介绍沐木编程及编程的基本概念。第3章～第5章分为初级、中级和高级编程，分别以十二生肖为主要角色来设计项目任务，引导学生逐步熟练使用沐木编程，并能根据任务要求进行程序设计与开发。第6章～第8章通过3个编程挑战项目，帮助学生提升对沐木编程的掌握程度，深入理解各类编程积木的运用方法。第9章介绍绘本故事编程，强化学生对角色模型、事件模块和广播消息的综合运用能力。 本书旨在启发学生的想象力、创造力及培养他们的动手实践能力，帮助他们掌握使用三维图形化编程工具进行程序设计与开发的方法，切实提高他们的编程素养。 本书适合想要学习三维图形化编程的读者，尤其适合编程零基础或编程基础比较薄弱的中小学生学习，也可作为中小学信息科技相关课程的拓展教材。
青少年学三维图形化编程 目录
第1章 编程其实很简单 1
1.1 学习编程对我们的帮助 1
1.2 学习前的准备 3
1.3 小结 9
第2章 走进三维图形化编程世界 10
2.1 认识沐木编程界面 10
2.2 三维图形化编程中的坐标系 17
2.3 角色控制 18
2.4 编写**个程序 20
2.5 小结 24
第3章 初级难度游戏编程 25
3.1 钻研鼠 25
3.2 毅力牛 28
3.3 勇敢虎 30
3.4 谦让兔 33
3.5 小结 35
第4章 中级难度游戏编程 36
4.1 正义龙 36
4.2 自主蛇 38
4.3 互助马 41
4.4 自律羊 43
4.5 小结 45
第5章 高级难度游戏编程 46
5.1 创新猴 46
5.2 分享鸡 52
5.3 细心狗 55
5.4 诚实猪 59
5.5 小结 63
第6章 游戏编程挑战（1）——打地鼠 64
6.1 游戏简介 64
6.2 角色 65
6.3 变量 66
6.4 项目制作 66
6.5 小结 86
第7章 游戏编程挑战（2）——赛马 87
7.1 游戏简介 87
7.2 角色 88
7.3 变量 89
7.4 项目制作 90
7.5 小结 99
第8章 游戏编程挑战（3）——连连看 100
8.1 游戏简介 100
8.2 角色 101
8.3 变量 104
8.4 项目制作 104
8.5 小结 109
第9章 绘本故事编程——小蛇
搭桥 110
9.1 故事简介 110
9.2 角色 111
9.3 变量 113
9.4 项目制作 113
9.5 小结 122
1.1 学习编程对我们的帮助 1
1.2 学习前的准备 3
1.3 小结 9
第2章 走进三维图形化编程世界 10
2.1 认识沐木编程界面 10
2.2 三维图形化编程中的坐标系 17
2.3 角色控制 18
2.4 编写**个程序 20
2.5 小结 24
第3章 初级难度游戏编程 25
3.1 钻研鼠 25
3.2 毅力牛 28
3.3 勇敢虎 30
3.4 谦让兔 33
3.5 小结 35
第4章 中级难度游戏编程 36
4.1 正义龙 36
4.2 自主蛇 38
4.3 互助马 41
4.4 自律羊 43
4.5 小结 45
第5章 高级难度游戏编程 46
5.1 创新猴 46
5.2 分享鸡 52
5.3 细心狗 55
5.4 诚实猪 59
5.5 小结 63
第6章 游戏编程挑战（1）——打地鼠 64
6.1 游戏简介 64
6.2 角色 65
6.3 变量 66
6.4 项目制作 66
6.5 小结 86
第7章 游戏编程挑战（2）——赛马 87
7.1 游戏简介 87
7.2 角色 88
7.3 变量 89
7.4 项目制作 90
7.5 小结 99
第8章 游戏编程挑战（3）——连连看 100
8.1 游戏简介 100
8.2 角色 101
8.3 变量 104
8.4 项目制作 104
8.5 小结 109
第9章 绘本故事编程——小蛇
搭桥 110
9.1 故事简介 110
9.2 角色 111
9.3 变量 113
9.4 项目制作 113
9.5 小结 122
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青少年学三维图形化编程 作者简介
史陈新：北京教育数字教育中心副主任，主管北京市中小学教师信息技术能力提升培训和科研工作，主持开展自十二五以来,北京市中小学教师信息素养提升培训项目，主持编写《中小学师生创新能力提升教程》《通用机器人教育》《教育网络的建设、管理与应用》等图书。
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